绘画艺术治疗法是艺术治疗中的一种，它是一种感受环境、接近自然的心理治疗方式，这种治疗方式既能放松感觉，又能形成有用的认知行为。英国艺术治疗家协会对绘画治疗的定义为：借助艺术治疗师的帮助，以绘画等艺术为媒介，从事视觉心像的表达，借此表达存在于内心未能表达的思想和感情。
艺术绘画治疗的优势表现为：
（1）一幅绘画作品或系列作品可以出现不同时间、地点的事件，可提示出多种不同调和的情感。
（2）绘画形式、手法灵活，技术要求低，任何人都可参加。
（3）绘画可使心理治疗常态化，日常生活中就可以开展。
（4）绘画能安全地释放内心毁灭性的力量。艺术绘画治疗为治疗自闭症患者的情感表达提供了可能性，以一种非语言形式将自闭症儿童内心无法表达或潜意识里的内容透露出来，能降低自闭症儿童及其家长的心理防卫程度，可以使其较好地表达内心感受，使彼此之间互动起来，同时治疗师可以更深入地了解他们，从而达到干预自闭症儿童并取得一定效果的目的。
绘画治疗在自闭症儿童教育训练中的应用
作为一种艺术治疗形式，根据对研究资料的统计表明，绘画治疗适合以下人群：不能说话或不想说话的患者，如自闭症、失聪、迟钝、大脑损伤的人；对语言治疗有抵抗的人。国内许多研究都表明，绘画治疗对自闭症儿童刻板行为、情绪、与人沟通交往等方面都具有改善作用。
崔建华、谢小璐《通过对自闭症儿童进行绘画治疗干预的实验研究》表明：
（1）绘画治疗法对自闭症儿童认知方面干预效果显著。
通过绘画艺术治疗，可以引导自闭症儿童将被动认识逐渐转化为主动认识，从而获取丰富的感知觉经验。有意识地让自闭症儿童凭借各种感知器官的协调获取信息，进而反馈成对形状、颜色、大小的把握，可以促进认知的发展。
（2）绘画治疗对自闭症儿童的行为身体方面干预效果显著。
这里的行为、身体因子包括自闭症儿童的刻板行为、伤害自己、伤害他人、常焦虑不安等方面的行为。绘画作为情感表达和宣泄的工具，自闭症儿童可以运用造型艺术形式，借助符号、线条、色彩、以物代物等方式来表达自己的喜悦，发泄心中的愤怒。对于情绪紊乱冲动的自闭症儿童可以通过撕纸、涂鸦等方式来发泄，逐渐整合情绪，有利于自闭症儿童的情绪稳定。张雯、顾昭明《自闭症儿童绘画治疗的初步尝试》一文通过研究太原市60名经绘画治疗的自闭症儿童，发现通过绘画艺术治疗，大部分自闭症儿童的直观能力和观察能力得到了一定程度的提高。通过直观与语言的整合，把语言同事物形象统一起来，提高自闭症儿童的语言表达能力，引导他们由浅入深，从感性认识向理性认识过渡。通过听音乐作画，创造不同情景，开发了自闭症儿童的思维和想象力；通过剪、撕、粘、捏、折等肌肉运动的活动，促进感知觉的发展。胡斌《艺术治疗在智障及孤独症儿童美术教育活动中的实践》研究表明：以艺术治疗中的绘画治疗为主的活动方式，自闭症学生能够逐渐放松身体和情绪，感知和体会外界的刺激，并且学会对老师及他人进行有效的交流，自闭症儿童的交流和沟通技能得到了提高。
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