孤独症干预——​如何设计社交故事？

社交故事(SocialTM)是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于1991年所提出的教学策略，也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一--社交沟通障碍，它以故事形式展开干预，在写故事和说故事的过程中，都以孤独症儿童为视角，为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度，以及他人对这些社交行为的反应，从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。

社交故事的目标是通过某种过程、格式、人称以及内容来分享准确的信息。这些内容对谱系儿童听众来说是描述性的、有意义的，而且在身体、社交以及情感方面都是安全的。每一个社交故事在整体上都要有一种沉着冷静、不急不躁，且令人感到安心的语调特点。

那么，家长们如何设计一篇社交故事？有什么注意事项？

一、社交故事编辑关键准备：

1、收集准确的资料

2、明确故事中待分享的信息主题和类型

作为作者，我们要抛掉所有的“假设”。切实考量作为“听众”的谱系孩子，他们的学习风格、能力、兴趣、困难，以及这些因素对他们的社交理解的总体影响。要试着从听众的角度来想，这件事他们的感受如何，他们的嗅觉以及听觉会有如何的反应，他们如何理解一个概念。

二、社交故事的基本要素：

-标题

-开头

-正文

-结尾

标题、开头、正文以及结尾所构成的结构不仅可以帮听众理清思路，还能为听众提供清晰的信息。谱系孩子具有难以概念化内容、较难理解故事的要点、缺乏对整体信息的综合分析的特质，从而也就难以将信息运用到自己的经验中。因此结构清晰对每个故事而言就更加重要。

三、社交故事的编排格式：

社交故事的“格式”指内容和插图的个性化、编排和表现手法。故事内容和插图需要考虑几个个性化的因素:故事的长度、句子结构、词汇、字体/字号，以及文本和插图的布局，要选择对听众来说最具意义的格式要素。

-年龄和能力

听众的年龄和能力是考量格式的重心。

一般来说，写给幼儿的社交故事只需要3~12个短句(建议省略逗号，把一句拆成两句或者更多短句)。这相当于他们日常的其他游戏或活动的时长。

较长的故事往往更适合年龄较大或者能力更强的听众。这些故事包含12个或者更多的句子，甚至可以达到社交文章的长度。随着年龄的增长和能力的增强，话题也越来越复杂，因而需要花更多的时间来详细阐述故事的细节。

-重复、节奏和韵律         

重复、节奏和韵律符合对常规和可预测性依赖严重的听众特点。这些因素能抓住他们的注意力，同时又能将似曾相识的感觉注入一个新的或者不同的话题中。因此，许多社交故事都采用有节奏的重复性句子，如:“在操场上，我可以荡秋千，我可以滑滑梯，我可以玩单杠，或者我可以玩其他的东西。”尽管韵律的作用很重要，它在故事的发展过程中往往会被忽略掉。韵律不一定要在故事中通篇使用才能达到效果，可以利用韵律来强调某个观点，比如:“觉得生气了没关系。重要的是怎么说，怎么做。”

-插图

插图在很多社交故事中起到很关键的作用。插图是指运用视觉艺术增进听众对文字内容的理解。插图包括但不仅限于:实物、照片、录像、绘画、PPT、数字和图表。插图最好的用处，就是它们能突出并且概括信息，吸引人的兴致，从而提高听众的理解。

作者对待插图要像对待文本内容一样小心，要注意避免任何有可能引起听众误解、给他造成困扰的情况。同时，在插图选取时，也要综合考虑孩子的能力与兴趣。

-社交故事使用的叙述人称和词汇定义五要素

除此之外，社交故事使用的叙述人称和词汇要有冷静平和、富有支持力的特点。有五个要素来定义:

1、.以第一人称或者第三人称为视角

选择有效的视角来分享社交故事中的信息，这一点很重要。很多社交故事都是以第一人称的口吻写成，就好像是听众自己在描述场合、事件或者概念。这从有利于听众的角度呈现信息。

我们也可以从第三人称的角度来写社交故事，类似于报纸文章的一些格式，如使用冒号、复杂的词语，被称为社交文章故事。社交文章往往是为年龄较大，或者能力较强的听众而写。

2、正面且平和的语调

社交故事要使用正面的语言。尤其是对特定情境下的常规或期望出现的行为的描写，更应使用正面语言。孤独症谱系障碍人士可能比同龄人受到更多的挑战、更多的指正，以及更多的指导。通过清晰地描写期望出现的回应以及这种回应背后的道理，作者实际上就为在特定场合中该做什么提供了建议。

3、有关过去、现在以及/或者将来时间的表述

4、字面表达的准确性

5、准确的词汇

作者选择词汇、短语和句子要准确，哪怕就是字面意思也要准确。很多孤独症谱系障碍人士对短语和句子只做字面的理解，而不能解读出需要社会洞察力才能看出来的隐含意思。因此，社交故事要尽可能使用最清楚无误的语言，想要表达的意思和写出来的意思之间不能有歧义。如果一个词或者短语从字面上解释与文中所表达的意思不同，那么这个词或者短语就不能用。在文字准确性这个要求上，唯一例外的是和暗喻以及类比相关的语言。如果它们对特定的听众有意义，那么，在社交故事中就可以使用暗喻和类比，但要确保社交故事能准确清晰地描述它的主题。

五、社交故事的7种句型

其中，描述句是唯一不可或缺的句子，其他的句型是可选项。

-描述句

描述句是事实的、客观的，没有主观猜测并且不会引起争论的句子，是每个社交故事都要用的句子。所有这些句子一起共同描述了内容，以及与情景、人物、活动、技巧等，

例句：一年当中有很多假期。

-观点句 

社交故事文章可能用到观点句。观点句就是准确指出或描写个体内心状态、认知、思想、感情、信仰、观点、动机或者健康状况的句子。多数时，观点句指一个人或者一群人的内心状态。

例句：大人可能觉得收到礼物后等一下再拆开是一种礼貌。

-指导句

社交故事可能包含指导句。指导句温和地引导听众或者其团队成员的行为。它们描述的是一种建议性的回应、一种回应选择，或者一种自我教导的策略(指导句也被称作教练型句子)。

例句：我会试着听从老师的要求回到班级

-社交故事也可能包含引导团队的指导句。

这些句子明确其他人要做什么来帮助听众。父母和专家起着重要的支持作用。引导团队的指导句不仅明确了这个作用，还确保了不同的人对同一个情景或行为做出一致的回应。除此以外，听听众也能提前知道团队成员会做什么。这样，其他人在回应时做出的任何改变都能被注意到。

例句：爸爸或者妈妈会和我一起待在医院的办公室里。

-社交故事还可以包含自我指导句。

这些句子由听众来写，以指明用于回想及运用信息的个人策略。听众通过运用自己的某个策略来回忆过去的经历从而将其运用到实践中来“掌控”故事中的信息。因为是由听众来写的，所以自我指导句往往反映了他/她的兴趣或者喜欢的写作风格。自我指导句给学生提供了一个“自我谈话”的机会，这是一种策略。这种策略在调整情绪和独立回忆重要的信息方面很重要。

例句：为了帮助自己保持冷静，我可以试着想想下一个有趣的活动，例如，我可以想想，考完试之后就是课间休息的时间了。

-肯定句

社交故事还可以用肯定句。肯定句加强了前后句子的意思，并且往往表达了在特定文化中共同的价值观或者原则规定。具体来说，肯定句的作用就是强调重点，点出某法律法规，或者消除疑虑给人信心。

例句：为了保证安全，学生们要轮流滑下滑梯，这一点很重要。

-部分句

部分句就是一句话中有空白部分待填的句子。这些句子用来检查理解程度，或

鼓励听众猜测某个情景中的下一步会如何、别人会如何回应以及自己要如何回应。

例句：为了保证安全，学生们要轮流滑下滑梯，这点很       

六、社交故事分享

最后给大家分享一篇社交故事：什么是礼物

礼物是一个人送给另外一个人的特别的东西。在庆祝生日或者节日的时候我们常常送人礼物。假如我送给妈妈一份礼物，那份礼物就属于妈妈了。假如我送给爸爸一份礼物，那份礼物就属于爸爸了。假如我送给朋友一份礼物，那份礼物就属于这位朋友了。礼物就是一个人送给另一个人的特别的东西。

参考书籍：卡罗尔·格雷《社交故事新编》