教育部日前发布最新《普通高等学校本科专业目录》，列入目录的新专业共21种，其中包括家庭教育、孤独症儿童教育、未来机器人、无障碍管理等专业。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校本科招生计划。
（图源：教育部官网）
专业目录发布后，新增的“孤独症儿童教育专业”引发圈内家长和从业人员的广泛关注和讨论。据了解，此次南京特殊教育师范学院获批的便是孤独症儿童教育专业，修业年限为四年。一年前，该校成立了孤独症（自闭症）教育研究中心，并举办了“2022首届孤独症教育学术论坛”。
数据显示，目前我国孤独症人士超过1000万，其中儿童超过200万，且近年来，孤独症儿童的数量还呈现出增长趋势。
对于孤独症儿童的受教育权利，修订后的《残疾人教育条例》明确规定：招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师，承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作。但当下，我国孤独症儿童教育的基础却相对薄弱，师资缺口大、人才专业化程度低。
特殊教育学院院长助理慕雯雯表示，孤独症儿童教育专业面向孤独症专门学校、特殊教育学校、普通学校、特殊儿童康复机构、残联等，培养适应当代孤独症教育事业发展需要，扎实掌握以孤独症为主的特殊儿童发展和教育理论，具备对孤独症及其他发展性障碍儿童，开展课程教学及其他相关教育服务的基本技能，富有博爱精神的应用型人才。
另据今年4月2日“孤独症关注日”的相关新闻报道，同样在江苏省，苏州市正在筹建省内第一所孤独症专门学校——“苏州市星惠学校（筹）”，并同步在校内申请设立“江苏省孤独症教育研究基地”。
该校主要职能为，承担全市持有残疾证或医学诊断证明的轻度至中度，经评估后有一定学习能力的适龄孤独症儿童青少年，学前至高中阶段15年一贯制的教育工作。实施学前孤独症儿童康复训练及高中阶段孤独症青少年的职业技能培训工作；组织孤独症儿童青少年的教育评估，个性化训练等工作；负责教师和家长孤独症相关知识和技能培训；研究孤独症融合教育及个别化教育课程等实验项目；指导全市孤独症教育理念、教育模式和教育方法的改革和推广。
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