孤独症谱系障碍是一种广泛性的发育障碍，核心表现为社交障碍和行为异常。暑期，孩子们大多放假回家，这对于很多谱系家庭而言，意味着又要长期应对孩子的沟通、社交和问题行为所带来的诸多挑战。为此，星星雨举办了三个主题培训班分别是《挑战性行为干预》、《有效沟通技能的培养与提升》以及《视觉支持的运用》。这三场培训涵盖了特殊儿童教育领域中的关键内容，不仅理论与实操相结合，更帮助家长快速习得知识和技巧。
1、挑战性行为讲座，7.22-7.24
在薄宏莉的引领下，学员深入了解了挑战性行为及其干预方法。课程首先明确了行为背后的功能，强调每个行为都有其动机和目的，这为学员更好地应对孩子的问题行为提供了方向。特别是对于孤独症孩子，挑战性行为可能成为其发展的风险，而科学的干预则能够阻止其恶化。薄宏莉不断强调，学员在知晓行为的分类及解决策略后，在处理问题行为时，一样也要做到理解和接纳。
在实操环节，薄老师通过案例演示，向学员展示了如何记录行为、分析背后的动机，并制定科学的解决策略。从哭闹到逐渐平复情绪，从不合作到配合老师写作业，学员看到了行为处理的过程，学习了面对问题行为时的技巧。
2、有效沟通讲座，7.25-7.27
王秀卿老师的《有效沟通技能的培养与提升》课程为学员提供了一套全面的沟通技能培养方法。课程从特殊儿童的语言沟通评估入手，强调了沟通的重要性以及如何判断孩子的沟通能力。学习了低、中、高语言能力阶段的辅导原则和技巧后，不少学员认识到了有效沟通是家长引导孩子发展的关键一环。
在实操环节，王老师通过丰富的情境创设，向学员演示了如何引导孩子沟通、表达，以及如何设置合理的沟通目标。王老师还大量的示范了每个目标在生活中如何引导，学员们从王老师的实操中学习了大量的经验，了解到原来生活的方方面面都可以引导孩子沟通。
3、视觉支持讲座7.28-7.30
吴良生老师的培训让学员深刻认识到视觉支持在孤独症教育中的重要性。课程强调了视觉支持的作用，从结构化教学到社交策略，吴老师全面而详尽地介绍了视觉支持的应用。通过理论与实操相结合，学员了解了如何为孤独症孩子创造更有序、可视化的环境，帮助他们更好地理解周围的世界。
在实操环节，学员学会了制作各种教具，同时也亲身体验了视觉支持在实践中的效果。通过结构化布置房间、制作视觉卡片等方式，很多学员学习到通过视觉支持如何帮助孩子有条不紊地进行活动，增强了他们的自主性和独立性。吴老师还强调了社交故事的编写，这为孩子理解社交规则和情境提供了有力的工具。
尤其是在社交故事的编写和使用方面，吴老师的分享让大家了解到，通过视觉支持和创设情境，学员可以帮助孩子更好地理解和运用社交规则，从而提高孩子的社交能力和独立生活能力。以下是家长反馈：通过这三场主题培训，很多家长表示深刻认识到了特殊儿童教育中的重要原则和方法。挑战性行为干预、有效沟通技能的培养、视觉支持的运用，这些内容不仅帮助学员更好地理解孩子，也为学员提供了实际可行的教育策略。
在实操环节中，很多家长亲身体验了这些方法的有效性，看到了孩子在视觉支持下的积极变化，这让大家对特殊儿童教育充满信心。此外，与其他家长和教育者的交流也让大伙倍感温暖。家长们分享了自己的困惑和体会，老师们也耐心解答了学员的疑问。大家从中学到了很多宝贵的经验和方法，也建立了新的人际关系网络。
这三场主题培训不仅丰富了孤独症家长和老师的知识储备，更为特教工作者提供了实际操作的指导，让大家更有信心和能力去引导特殊儿童的成长。感谢薄宏莉老师、王秀卿老师和吴良生老师的精彩讲解和分享，感谢他们为特殊儿童教育事业做出的贡献。更要感谢每一位为孤独症孩子奉献自己时间和精力的人们，有我们在，孤独症孩子的尊严就有了保障！
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