1.代币制及代币的概念
代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，代币可能是票券、记分卡、粘贴纸等。只要行为者表现出预期的目标行为，他就可以按规定获得相应代币的奖励；若表现出不良行为，即被扣除相应的代币；个体用手中的代币可换取自己所希望的奖励。通过应用代币来帮助儿童建立良好行为、消除不良行为。此法对低龄儿童效果最为显著。代币是指真正奖励物的暂时代替物，当儿童表现出正确的行为时，给予一个或一些代币，代币可以是实际的物件如小五星，小贴画等，通过这些“代替物”的积累，最后换取儿童真正喜欢的实物奖励。
2.代币制设计
1.商定行为目标（实施者与被实施者共同商定被实施者需要提高发生率的良好行为是什么？这个行为应具有明确性，也就是说是可以观察、可以测量的具体行为。表述要有明确的界定，不能使用含糊的词语，比如避免说：“不能晃动手”、应明确表述为：“手放好”等）。
2.选择代币（教导者所选择的代币物品需要有吸引力、容易携带、容易使用，应根据被实施者的特点而异）。
3.确定后援增强物的清单（根据被实施者的意愿，选择出强化物，在保障安全、健康的前提下，根据孩子的喜好来选择，先用物质奖励，再用精神奖励，待孩子表现自然、正常以后可以撤消奖励）。
4.建立交换比率（需要多少个代币才可以得到增强物）。
5.实施代币制（向被实施者介绍代币活动，当儿童表现出某个目标行为时，立即给予或扣除儿童相应的代币。扣除（反应代价）的运用有一个前提条件：孩子必须自己拥有一定量的强化物（奖励）可供剥夺。开始把兑换比率定的较低，孩子只要有两个代币，就可以换到一次玩玩具的机会，然后慢慢提高兑换的比率）。
6.将期望的行为移植到自然情景中（逐渐取消代币制；适时增加社会强化物）
3.代币法的最大优点
当孩子表现出良好行为时，不是立刻就满足他的要求，而是延时满足，需要孩子将行为保持一段时间或重复出现，再予以满足。显然这种方法有利于提高合理行为的出现频率，并且通过日常微小进步的积累使行为产生本质性的改变。
4.代币制实施的注意事项
1.有时候孩子无法达到获得代币的要求。因为这有可能代表着孩子的能力可能存在达到目标的困难，而家长却还没有意识到，家长需要重新评估孩子是否具有获得代币的技能水平，如果有欠缺，则需相应降低目标难度；如果没有问题，那么家长则需要使用更多的社会性激励，给予孩子及时的鼓励，防止出现挫败感而散失努力的动机。
2.代币的使用要伴随社会性增强物一起。
3.当孩子增加独立性或者开始使用目标技能后，操作者渐渐减少代币的使用。例如，在孩子每第三次完成目标行为后给予代币，降低孩子对代币的依赖。
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