Hello大家好我是望城星愿的黄老师，今天要跟大家分享的是代币的使用。代币是在我们在教学中经常会使用到的，那么怎样合理且准确的运用呢？今天就来大家聊一聊代币制背后的原理。
1.代币制的概念
代币制是一种强化系统，只要出现目标行为就能得到代币的强化，代币能在之后交换后备强化物（例如吃薯条）。代币本身是不具备强化作用的但是因为可以交换有强化作用的东西才具有价值。就好像钱其实就是一张纸，因为钱可以买到想要的衣服、美食等等，所以钱也具有了价值。
2.代币有什么特征呢
1、安全（就像弹珠就很危险小朋友们很有可能吞掉）；
2、便宜；
3、本身是不具备强化作用的；
4、可以累积的（不一定是每一个回合都要兑换奖励，可以选择积累到一定数量再兑换）；
5、不能从其他地方获得；
6、实际又方；
7、持久的（不容易破损）。
3.为什么要使用代币呢？
1、教孩子在真实的世界中使用（例如在茶颜集满6个贴纸就能兑换一杯奶茶）使用代币制也是在教孩子一种有社会意义的行为；
2、让老师和家长能够系统的奖励好的行为。（有时候孩子的正向行为会被我们忽视但是使用了代币系统后我们就会想清楚有哪些目标行为是要被强化的包括小手放好、小嘴巴安静等等，代币系统能够帮助到我们意识到孩子的努力）；
3、无论什么特定的MO（动机），代币都有强化作用；
4、延迟强化。
4.代币制适用的情况：
适合：
1、孩子已经掌握但出现的不够频繁的行为（如打招呼，孩子是会的但是他没有动机去做，那么我们可以在他每次出现这个行为的时候给一个代币，系统的强化这个行为）；
2、建立新行为（结合其他技巧一起使用例如辅助，我们对孩子说：把苹果拿给我，那么可以用手指指一指苹果的位置，孩子拿给你了也是需要给一个代币）；
不适合：已经在内在动机控制下的行为（玩玩具、看电视、吃零食）这些行为孩子本来就很享受我们还去使用代币就很多余了。
5.开发代币系统的步骤：
1、首先定义清楚目标行为；
2、决定使用什么代币；
3、决定使用什么后备强化物（准备多个强化物可以给孩子更多的选择）；
4、决定强化计划表，决定是连续强化（适合建立新行为的时候或者面向程度较低的孩子）还是间接强化（维持行为时使用）；
5、决定兑换后备强化物的比例（决定几个代币兑换一个强化物，建议根据孩子的能力逐步增加难度）；
6、决定兑换的时间和地点；
7、决定是否使用反应代价（决定是否在问题行为出现之后收回强化物以达到减少问题行为出现的频率。如把香蕉拿给我。而孩子拿的是苹果，这个在孩子学习技能的时候是很常见的，就不要使用反应代价而是进行纠错。反应代价是需要在孩子已经对代币系统有一定了解后再使用）；
8、计划促进泛化（不只有代币板这一种形式还有计时器、打钩、加分等不同的形式）。
6.代币的撤除：
1、将代币和社交赞美相匹配（在给代币的时候不要只给代币加上社交赞美“你太棒啦”、“好厉害呀”那么通过配对社交赞美对孩子们的强化效果会增强，这样更有利于撤除代币只留下社交赞美）；
2、逐渐增加兑换比例（一开始只要一个代币就能兑换强化物逐渐增加到三个、六个、十个）；
3、逐渐稀释强化计划表（从高频的强化逐渐变成低频的强化）。
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