自闭症儿童的诊断原则，大致包括以下几方面：
一、诊断人员多学科合作
自闭症是一种广泛性发育障碍，对自闭症儿童的诊断也是一个比较复杂的过程。对患儿的研究需要教育学、心理学、医学、社会学等各门学科的广泛合作。各门学科的侧重点有所不同，因此在诊断时，应该结合各个学科的特点，对孩子进行全面的诊断和全方位的评估。自闭症儿童的问题表现多种多样，很难用单一的诊断方法和诊断工具来对其进行诊断，因此往往要在不同的领域收集孩子的个人资料，组成诊断小组，其中包括心理学者、儿科医生、治疗师等。
二、诊断资料多途径收集
自闭症儿童个人资料的收集是一个十分重要的过程，要从多种途径来收集资料。首先，要进行病史采集。要了解孩子的个人发育史、家族史、免疫接种史、围产期史、过敏情况，以及孩子的教养环境等等。其中，孩子的个人发育史是病史采集的重点。诊断者还要特别注意孩子的早期社会性情感、语言的理懈与表达、身体的发育情况等方面的特点。其次，要进行全面的身体检查。身体检查的目的主要是排除其他疾病的可能，如了解孩子听力是否正常、脑电图是否异常，有没有脑损伤或癫痫病史等。此外，应注意使用评估量表收集资料。自闭症儿童的诊断是在对个体行为模式观察的基础上进行的，因此需要进行定量分析。评估量表是目前最主要的自闭症诊断工具。
三、诊断须有家长的参与
家长是自闭症儿童的监护人，他们对孩子最了解。在孩子的教养过程中，家长最有发言权，没有家长的合作，要对孩子发展史做全面的了解，几乎是不可能的。专业人员在对孩子诊断的同时，也应该向家长分析解释评估的结果，回答家长的问题。此外，应注意诊断与治疗的相互衔接。专业人员不仅要指出具体的问题，还要为家长提供适合孩子的教育康复方法。所以，专业人员必须与家长进行合作，经常与家长进行沟通交流。
以上就是自闭症儿童的诊断原则。
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