多样性思维是自闭症儿童的认知特点之一。
正常人通常有着多变的，或者说多向性的认知体验，这指的是一个人可以同时从多个方面获取信息。一个具有多向性认知的人，可以看着正在说话的人的同时，认真倾听他们说话，与此同时，也能意识到自己内心和外在四周更广阔的世界。
作为自闭症儿童的认知特点之一，多向性对以下所有方面都有影响：
1、理解非字面意思
理解不完整的句子、不完整的概念、隐喻和日常生活的非字面意义。读懂一个人的意图、背景和事件规模的能力（也就是整体解读）。
2、用开放的图片或开放的概念思考
这意味着能够以开放和持续的方式，将体验联系在一起，通常是视觉上的。这个过程产生意识反射，帮助理解社交暗示，帮助排列优先顺序和适当性。
3、社交礼仪
比如视符合社会规范、规则、期望的社交活动次序成规为优先事项。能够整理有关自我、他人和社会的信息的能力。
4、泛化学习
具备在不同情况下转化技能、知识和社会理解的能力。
5、关于时间和运动的问题很少
有着对时间长度、时间安排和顺序的深刻理解。能够协调运动能力、个人空间、人群、情绪、人际关系等。
6、几乎没有会产生后果的行为问题
具有理解和预测结果的能力，能理解自己的行为结果。可以应对变化的概念，不会有强迫观念或行为。因此，更有能力在人际关系中继续前进。
7、拥有“心智理论”
对“他者”概念的理解，能够理解自己以及身边人的心理状态和情绪的能力。可以接受“他者”不同于“自己”，不同个体都有着自己独特的价值观、思想、信仰和兴趣。
以上就是自闭症儿童的认知特点：多样性，需要指出的是，人类本身具有多样性，每个人的言行举止、思想内心也不是统一的，自闭症患者并不都是“不正常”的。每个自闭症患者的症状都不相同，个体的认知差异很大，不能一概论之。
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