浏阳市古港小学近日举办了一场以基于差异化教学的融合教育为主题的研修活动。该活动由长沙市教育科学研究院主办，吸引了来自长沙市和周边地区的融合教育工作者参与。活动旨在探索满足特殊需要儿童的课堂教学策略，并共同提高对融合教育的认识和素养。
活动分为准备、实施和提升三个阶段。在准备阶段，古港小学的梁玲老师进行了四年级下《巨人的花园》的说课，并接受了来自四个观课小组的修改意见。实施阶段中，梁老师呈现了完整的课例，并接受团队成员的观察。最后在提升阶段，与会者进行了点评和指引，浏阳市张素平特殊教育工作室首席名师张素平老师也分享了团队的观课反思。
通过这次活动，普通学校的教师们初步了解了差异化教学的理念，能够关注学生之间的差异，为普通学生和随班就读学生制定不同的目标，并选择适当的教学支持策略。然而，普校教师在融合教育素养和评估方面仍有待提高。
这次研修活动开启了长沙市普特融合教育教研的先河，初步探索了“三段八步”普特融合教育集体备课的范式。同时，也多维度地探索了融合教育中特殊需求学生的个性化学习支持策略，并促进了普特教师共同研修的教研模式。参与活动的教师们都从中受益匪浅。
在湖南省政府提出的《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022－2025年）》中，全面推进融合教育被视为改善特殊教育的重要途径之一。浏阳市教科院特殊教育教研员邹娟表示，他们将进一步深入课堂，聚集各方智慧，加强合作研讨，从融合教育理念到教学内容调整等多个方面实现全方位融合，以提升长沙市融合教育的课堂教学质量。
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