前两天，遇到一个普通幼儿园园长，聊天时她谈起想转行做特殊教育行业。
她说，她所在的幼儿园前不久招了三个语言或智力发育迟缓的孩子，实行随班融合模式，一个班级安排一个这样的特殊孩子，平时和其他孩子一起上课、做游戏、吃饭、休息。幼儿园想通过普通孩子融合班里特殊孩子，带动语言或智力发育迟缓的孩子不断进步。
听到这样的想法，我很感动，这样的老师真是颇有爱心。
随后，园长又说，最近发生的事情却让她很是烦恼，原来其中一个语言发育落后的孩子在一次吃饭时，和其他小朋友发生矛盾，无意中推搡了那个小朋友，后来小朋友的父母听说后便来幼儿园理论。
一来二去，在争论中得知班级里居然有一个语言发育迟缓的孩子，又在班级群里讲述此事。经此一闹，幼儿园三个发育迟缓的孩子都遭到了其他普通孩子家庭的联合抵制，并且有一部分家长还来到了幼儿园，要求园长将这些孩子赶出去，怕影响他们的孩子，更怕他们的孩子遭到推打。
于是，不得已，这个园长在深思熟虑之后，想要单独开办一个特殊孩子的班级或者融合幼儿园，干脆跨行同时做特殊教育。
01
跨行业做特教怎么保证专业？
接触过越来越多的同行之后，你就会发现，其实在教育行业，有这种想法和付诸行动的园长或老师越来越多了。
这当然是一件好事。
可是，除了以上这种具有普校教学经验和基础的老师之外，在特殊教育行业，还出现了一种一知半解，也有一些人对专业知识一知半解，但仍然想要“搭上”特殊教育行业这一班列车。
有一个之前从事建材行业的老板，靠着前几年市场繁荣发展，赚了一笔钱。但是这两年，行业开始衰落，伴随着商铺租金连年上涨，不仅赚钱很难，现在刨除人员工资、成本核算、资金周转周期越来越长，每个月不仅不赚钱，还越来越亏钱。
一次偶然的机会，他了解到邻居家有一个自闭症孩子在康复中心训练，每年就要交好几万费用。后来发现这样的机构似乎很多，利润好像也很大。于是，他便萌生了想要投资开办自闭症等特需儿童康复机构的想法。
和这位老板一样想法的人，其实大有人在。尽管作为管理者，他们不需要具备非常专业的知识，但至少要了解行业，并怀揣着对特殊儿童的关爱，而不仅仅是想进入行业分得一杯羹。
还有些是因为本身家中有一个自闭症孩子，多年康复过程中，出于为自己孩子康复以及帮助身边自闭症孩子的目的，于是联合其他家长一起筹办一个康复机构。
他们的本意是想节约费用，带领自闭症孩子做好康复。但又由于自身技能欠缺，便投身到成为特教老师的队伍中，一边报名学习各种技能，一边招收自闭症孩子办起了康复中心，希望能达到收支平衡，实现自己带孩子康复还不用不花钱的心愿。
诸如此类，当越来越多的人朝着特教行业不断前赴后继地涌来时，这一行业似乎出现了一种暂时的繁荣。
人人都想进入特教行业，都想当特教老师，人人都觉得在这里既能赚很多钱，又能顾家顾自己的孩子。而且在他们的印象中，特教老师还能够自由支配自己的时间，除了上班时间，下班后又可以通过一对一加课赚钱更多的钱。
仔细想想，先不说作为特殊教育行业所面临的艰难和面对自闭症孩子康复训练所要求的专业技能和耐心与责任心，光是这种异想天开的想法就注定了这些特教老师的想法是幼稚的。
02
为什么特教不好做却都想做？
为什么越来越多的人都想当特教老师？真正的原因细思极恐！
因为自闭症本身病症的特殊性和被定义为终生无法治愈，终生需要进行康复训练，于是，这个“终生”就成了那些一心只想牟利，贪图赚取快钱的各行各业心怀私心的“特教老师”们切这块蛋糕的初衷和目的。
也许我不惮以这样的小人之心揣测那些真正想要成为特教老师为特殊孩子尽一份力，做一些实事的爱心人士。
可是，当接触越来越多咨询的想要成为特教老师的人员只是初中文化、甚至有些仅仅只是小学文化的妈妈型家长，还有在咨询中一问三不知，甚至分不清“自闭症就是孤独症”、“内向和自闭症”的区别就“胸有成竹”地想要考取特教行业技能证书，然后便想在学习一周以后就上手教孩子的那些“爱心人士”。
我不是怀疑你们的学历和能力，我只是真的担心那些想要急切寻求帮助和康复训练的自闭症孩子家长，把他们的希望和孩子交付到你们手上的时候，会不会陷入一种四面楚歌“如临大敌”的窘境。
03
少数的优秀老师与庞大的患者
据2016年12月发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅱ》中数据显示，我国现有自闭症人数超过1000万，并以每年十几万的速度递增，其中14岁以上人群约为800万。
截至2016年9月底，在中残联注册的自闭症服务机构共1345家，其中近50%的机构由家长特别是自闭症儿童的家长创办。
而根据调查数据，我国自闭症服务老师实际只能覆盖1.3%的人群，剩下98.7%的人群暂无法得到有效服务训练。
因此，随着我国自闭症人数超一千万的庞大基数和为数极少的康复机构和优秀特教老师之间的矛盾越来越明显，必然会导致一种“僧多粥少”的尴尬。
这也许并不是恰如其分的比喻，却是目前自闭症行业所存在的现实。
而最可怕的是这样一知半解甚至是异想天开的“门外汉”，一旦进入特教行业，那将造成自闭症等特需孩子和整个家庭的康复训练的倒退，伤害的不仅是孩子本身，更是对整个特教行业信誉和品质的摧毁。
这是最大的打击和一旦摧毁将需要付出十倍甚至更多倍努力都难以再建立信任的戕害。
特教行业在整个教育中所处的尴尬境地其实由来已久，更多的特教老师付出了同样多的汗水和辛劳，却依然在整个教育行业中处于底层，这种尴尬虽然正在越来越多的改变，但是特教老师的辛苦却是不争的事实。
那些有一部分是因为在目前行业和工作岗位上产生倦怠、升职无望、薪资低下、苦苦挣扎的打工者，一知半解甚至道听途说特教行业，尤其是他们所自以为的自闭症行业暴利且轻松、自由且无责、好进且入门低，便纷纷想要挤上这趟“特快列车”。
殊不知，真正的特教行业其实并非如他们所想象的那般容易和轻松，他们只是看到了金字塔顶端的获益者，却无法探知哪怕是这些顶端者也是付出了十年、二十年的心血和千万次想要放弃的念头之后，运用自己的专业知识和技能储备才能够赢得家长的信任、行业的接纳和最终的回报。
因为特教行业的特殊性，这就决定了想成为一名优秀的特教老师，除了责任心和爱心外，还要有足够的专业素养和职业操守。并且，特教老师往往还承担着很大的压力，包括孩子的问题行为，来自教学任务的压力，孩子进步很小几乎难以获得太多职业成就感等。
简单来说，这是一个付出很多，却回报很少的职业，所以每一位优秀的特教老师都值得尊重。
所以，不是每个行业都如外人所看到的那般表面光鲜，正如没有一个自闭儿的父母是轻松容易的，那些真正为特教行业付出的可以称之为师者的老师，他们是值得尊敬，但不是谁都可以随随便便就成为优秀的特教老师的。
作者介绍：羿云天，高级家庭教育指导师，国家三级心理咨询师，自媒体主编。
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