Hello大家好，
我是小马薯。
特教行业鱼龙混杂不是说说而已。
大大小小的机构很多，但是家长找机构与老师如同是买彩票碰运气。
之前在原单位的时候，基本上没有上岗培训。
很多幼教、早教甚至是一些无关行业的老师前来应聘，旁听一两周课程，便开始给小朋友上课了。
比较外向敢上的老师听几节课就会被安排去给小朋友上课。
很多新老师在听课的时候都是在玩手机或者发呆放空，几节课听下来连强化辅助都没搞清楚，就已经能开始给小朋友上课了。
教学内容也是各个老师随心情安排，没有根据评估去了解儿童情况，也没有督导对教学内容和教学方式进行监督指导。
大家都是凭感觉，应该学什么然后就开始教学内容。
在那家机构，大家似乎都认为给自闭症的小朋友上课是很简单的事情。
只要让孩子不哭不闹，做对了喂个食物让他吃一吃，就完成了。
教课的时候也不管儿童有没有对应的先备能力，想到就开始。
因此经常能看到老师因为项目长时间教不会去凶小朋友，孩子因为学不会就开始逃避和哭泣的场景。
一段时间下来，孩子的能力和情绪起伏波动剧烈，却没有什么实质性的提升和进步。
家长可能在最开始的茫然无措中，全然信任和依赖孩子的特教老师，孩子的情绪和反馈也都因为自己先入为主，简单给孩子贴上标签而未曾重视。
等家长意识到问题，就开始换老师、换机构。
自己研究相关内容的时候，了解到孩子被耽误的时间很难再补回来，一些养成的不良习惯还要重新进行纠正，走了很长一段弯路。
当然也有很多机构认真地对新教师进行岗前培训，有督导监督老师的教学，帮助老师提升专业程度。
但更多机构没有评估，没有督导，甚至没有岗前培训。
让家长带着希望而来，却不能承载家长的希望，因不规范操作被耽误的孩子绝不是个案。
在我离职前夕，有一个同事和我聊了很久，也包括一些教学方面的内容。
聊天结束之际，她突然和我说：”之前我一直以为学不会都是孩子的问题，现在才发现问题可能在我“。
只希望能有越来越多的老师意识到这一点，机构和教师不止拘于眼前，能向更专业的领域前进。
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