写在前面：孩子能不能上学？什么时候可以去就学？这无疑是家长们在给孩子做康复训练时最关注的问题之一。
有的家长看到同龄孩子已经去幼儿园了，或者想让孩子尽快融入集体，锻炼学习和社交，就迫不及待地把孩子送去学校。
如果孩子还不具备上学的能力的话，提早送去学校，只会适得其反。
那么孩子什么时候可以去学校呢？去上学还需要具备哪些能力？
1、对人和物要有动机
对人缺乏动机，常常会表现在：跟孩子说话他不看我们；别人在做什么孩子也不关注；不会主动加入别人的额活动等。
对事物缺乏动机，表现在：不喜欢玩玩具，或者对做很多事都没有兴趣（除了孩子刻板兴趣的那些东西）。所以很多家长说孩子不喜欢写字画画，以为是精细能力不行，其实孩子是对它没有兴趣。
如果孩子对人和事物没有动机，缺乏兴趣，那即便他到了学校，也无法集中精力学习，更多时间可能是自己在那里自闭，无法跟小朋友们进行互动。
2、能够听指令
如果孩子没有学好“听指令”的能力，那他在班级里，肯定会成为老师心里的“捣蛋鬼”、“管不了的小孩”。
学校跟家里不一样，学校是有一定的严格的纪律和规则，比如上课了大家都乖乖坐好听老师讲课，但是不会听指令的宝宝可能就会在教室走来走去“不老实”。
不仅扰乱课堂秩序，孩子也根本无法进入学习状态，严重的甚至会出现学校“劝退”的情况。
所以在入学前，需要通过各种方式，让孩子提前理解学校生活的各种结构化规则和行为准则。
3、具备基础的生活自理能力
孩子去学校了，意味着迈出脱离父母看护的第一步，虽然老师暂时充当起了家长的角色，但是老师不止面对一个孩子，而是一群孩子，难免会分身乏术，对于我们孩子的支持就很少。
如果咱们的孩子没有一对一的支持，那他会很多时间都是出于一个放空的状态。
尤其是生活起居这样的事，比如洗手、吃饭、上厕所……如果孩子在家里都完成不了，那么去到学校后，老师和孩子本身，都无法好好照顾到自己。
4、能进行主动模仿
幼儿园的学习内容几乎都是模仿，模仿老师张嘴发音说“a、o、e……”，模仿老师张开手臂跳舞等等。
并且要会模仿，前提还包括具备专注的能力，如果孩子不具备这些能力，无法进行模仿的话，那这些学习对他来讲就毫无意义，也就不利于孩子进步。
蜗牛大班长：
如果孩子在上学前不具备上述这些基础能力的话，就更无法达到我们想让他去发展社交这样高阶能力的目的。
如果因为能力差距太大，在学校也很难跟上别的小朋友的脚步，孩子和家长都会更加难受。
所以在孩子上学前，家长要在家将孩子的基础能力训练好，做好这些准备工作后，咱们的孩子就可以上学！
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