郭延庆
今天浏览一个年轻妈妈（不是ASD小朋友）的朋友圈，她发图显示年幼的儿子自己“修”自行车，并揶揄自己在儿子眼里，是一个“爱运动的‘笨’妈妈”。
我看后颇有感慨，附言如下，并摘录在自己的朋友圈里：
“妈妈无所不能则子无所能；妈妈无所能则子无所不能！咦，你要做全能的妈妈还是要一个全能的儿子呢！当妈妈的果真不能而做到不能，容易；果真能而做到不能，不容易！”
紧接着，在我的朋友圈里，又一个ASD小朋友的妈妈给我留言：
“如果不是儿子所迫，怎会把自己弄得一身才华！”
这就有意思了！
我很担心两厢对照，会有一部分人认为，如果你有一个正常发展的儿童（NT），你就应该装作自己无知、不能，从而给孩子解决问题、激发能力的机会；如果你有一个孤独症谱系障碍（ASD）儿童，你就要激发自己的潜能从而无所不能。
所以，我觉得有必要再费些口舌，泼点笔墨，以正本清源：
第一，任何一个个体，其拥有适应社会和生存的技能都是越多越好。不仅仅是我们关注的孩子，也包括我们自己。所以，我强调的是，妈妈要“果真能而做到不能”，并不是真的妈妈越无知、无能越好。
第二，一些适应社会或生存的技能，对自己轻而易举，对孩子又不能或难能，我们天然的爱子之心会促使我们下意识地帮孩子直接做到。这样做，反而让孩子失去面对问题或困境首先自我尝试的机会（尝试不得我们再试图辅助他获得这个对我们轻而易举的技能，也不能直接替代他实现）。
第三，如果着眼于孩子适应社会或生存的角度，则己有百能而不如孩子拥有一能。因此，父母从自身发展角度，当然可以追求百炼成钢，无所不能，但要知道，那只能让你更适应社会和生存而已，并没有让孩子在能力上受益。所以，培养孩子的目的，是让他收获技能。而放手，能才有机会；放手中发现的问题，才是孩子更需要、更实用，获得之后更受益的。因此，无论是什么样孩子（NT或ASD），家长都有必要做到或者有意识做到“果真能而不能”。
第四，任何一个道理都有其所以有道理的一面。但是，你若经世有时，就会发现，任何一个道理的反面，也都自成其道理。如果拘泥于一人一言一理，不免有南辕北辙、刻舟求剑之愚祸！所以，父母在修能教子的过程中，要越来越智慧、权断，这个才是更重要的。但如果真要理解这句话，很多家长恐怕还要再活几十年。
言有尽而意无穷，慢慢领会吧……
林凡裕留言：
这倒是让我想到我朋友的公公过世的时候，她的婆婆全程慌乱，根本没有办法做出任何处置。我朋友感慨地说，“我婆婆真是一个好命的人”。从这个角度看，真的“好命”的人，真正被宠到没边，一生一世顺遂的人，是不用学习成长的。只有苦难与磨练，才能让一个人去学习去成长。反观亲子关系也是这样吧！到底是该放手，就算孩子有可能会碰得头破血流，还是让他学习，也许有一天终能成长成坚实大树，这才是爱他？还是应该呵护他保护他，能够多护着他一天就是一天，能替代他多受一天苦就多受一天苦，这才是爱他？也许NT孩子的家长会有更大的信心，不管选择哪一条路，最终孩子还是顺利成长，既有了充分的学习茁壮，也有了美好的亲情呵护。可很多时候特殊孩子的家长就比较难拿捏那个度了，因为相比于NT孩子的世界里有很多对人生有重大意义的人（可能是朋友、师长、甚至是明星）对特殊孩子来说，总还是家人占了很大的比重，而家长的这个抉择影响就更深远了。也许这里的难点在于，我们如何让特殊孩子的家长更有信心去做出决定，不是放手或宠溺这样两极化的选择，而是能跟孩子一起成长，能够慢慢调整自己的步伐，跟着孩子一起学做爸妈。
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