对儿童发育来说，有一项非常重要的是体验丰富多彩的游戏。因为游戏对小儿的发育有三大功能。分别是使情绪发育稳定；学习人际关系，形成社会交往能力；培育操作能力和解决问题的能力。我们为了提高儿童操作能力，用眼及用手解决问题的能力，要用心地在游戏中让其体验，特别是入学前后进行援助和指导。我们可以利用以下游戏的特点给予帮助。
(1)、玩球游戏和姿势模仿的游戏：这类游戏的目的在于用眼确实看到物品而进行运动的游戏。
注意事项：
a，慢慢增加或减少球的大小及运动速度，让其从平面向空间变化，传递大的气球、沙滩排球、小球及棒球这样的球。然后，从捕捉平面上滚动的球到拍球，以后慢慢地变化到用物(如球拍等)来操作球的游戏。进而，向空间变向，从臂及手向指变换视点、视野及运动部位，还要加进击中目标的要素，进而到拾豌豆的游戏。由于这是比较单调的游戏，父母也应一起带有高兴的气氛，以及做一点变化使游戏更有趣是非常重要的。
b，有意识地多让其运用手的游戏及模仿姿势等的游戏也很重要。
如跟着电视学跳舞和模特步行等。在这种游戏过程中，手指的认知、颜面部位的认知、身体部位的认知等对身体图像的了解得到发育。获得身体图像是理解上下前后(垂直，水平)、左右概念、深度的理解等发育的基础，辅以视觉认知能力以促进空间认知能力的发育，从而形成绘画及图形理解的基础能力。必须考虑，手精细动作不灵活的儿童，模仿这种姿势及动作是相当困难的。
在这样的游戏中，眼的活动、利手在哪一侧、 游戏时利手是否变化，要很好地观察，分析问题的所在，以利于指导和帮助。
(2)、绘画游戏：这类游戏是通过粗略地描画、使用画笔等文具及用力方法的游戏
注意事项：
a，绘画的基础是画线、画形及涂色
把线画得工整、圆滑，从点到另一点，对于发育障碍儿童来说是很难的。打大的点，点与点之间用线连接，画道又不超出范围让其连线。在这些活动过程中，边考虑距离、方向、点的大小、线的粗细、文具动的方向、色彩等， 边加进游戏要素，在日常生活中不断地体验非常重要。
b，描形
描画圆、十字、三角及四角的基本图形。 这是正常儿3岁半至4岁半应完成的动作和技能。为了画形则必须抓住形的样子。鼓励其喜爱图形板，确切认识角，然后使其记住角的运笔，要笔或连续用笔来描画。同时，加进语言来帮助和指导描画很有效。利用以歌为形式的方法更佳。如果为三角，则边让其用语言说数、方向及运笔等，边画。必须注意形的大小、运笔的速度等。
如能画基本图形，就让其画具休物。在画具体物前，先用单纯清晰的线来描画具体物，开始找出具体图形，从这样的绘画开始，进行分解基本图形的游戏很重要。然后让其组合基本图形，进而画身边的具体物。
c，涂色
非常重要的是，将文具(彩色笔等)的种类、涂色部分的大小、周围线的粗细、涂色形复杂程度组合在一起的能力。如果使涂色方法纵、横及斜等方向不一定时,一定让其记住按照涂色部分的方向来涂。他这样进行的绘画游戏方法，用创造性及艺术性的观点来看则会感到不足，但从改善特异障碍、提高智力的立场出发是可行的。。
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