让每一个拥有特殊孩子的家庭充满阳光“小雨，喊你半天了，怎么不理人？”“小雨，跟你说话呢，快看看我。”“小雨，你怎么老是玩同样的玩具？”“小雨，为什么你不和我一起玩呢？”
初看这些场景，你或许会觉得小雨是个没礼貌、性格傲娇的孩子。然而，实际上，这都是孤独症的常见表现。7岁的小雨，在接受康复训练之前，这样的情景是他的生活日常。但是，在小凡星寿县中心经过5个月的训练后，小雨迎来了具有突破性的康复成果——他重新回到了普通幼儿园，开始接受学前教育！
宝贝资料
姓名：小雨（化名）
年龄：7周岁
诊断：孤独症
日期：2024年10月入校
中心：小凡星寿县中心
入校能力分析
触觉寻求（喜欢到处摸）
前庭觉失调（喜欢从高处往下面跳，经常大笑）
缺乏目光联系，无法与他人建立联系
认知水平较低，没有呼名反应和模仿能力
语言能力有限，无法进行有效沟通
被普通幼儿园劝退
制定康复方案
研讨后为其量身定制了康复方案：
社交互动、语言沟通、认知理解、感知觉训练四个方向综合来进行康复训练。
社交互动
这是康复过程中不可或缺的一部分。通过组织小组活动和一对一的交流，儿童能够在轻松的氛围中逐步恢复与他人的联系，从而提升社交主动性。
语言沟通
旨在帮助改善表达能力和理解能力，采用多种形式的语言练习，包括角色扮演、故事讲述和日常对话等，鼓励儿童积极参与，从而提高语言能力和沟通技巧。
认知理解
通过一系列有趣的认知训练游戏，帮助儿童提升注意力、记忆力和逻辑思维能力。不仅富有趣味性，还能有效激发儿童的思维潜能，促进大脑的灵活性和反应速度。
感知觉训练
侧重于提升儿童的感官体验，通过视觉、听觉和触觉等多种感官刺激，让儿童能够更好地感知周围环境。不仅有助于改善感知能力，还能增强对外界信息的处理能力。
面对孤独症孩子的第一步训练，是让他注意到别人的存在，并开启沟通的大门。训练的每一天，老师们用专业和耐心，努力扣响小雨的世界，一步步将他引领出来。
经过不懈努力，小雨的康复成效显著:有短暂的目光对视；能对他人微笑问好或挥手；能理解简单指令，用单词或短语表达需求；五大类认知有所提升，能完成简单的配对；安坐能力时间延长，登高爬低行为减少；也不再频繁站在桌子上往下跳；达到普通幼儿园上学标准。
看到小雨如此巨大的变化，家长为中心赠送锦旗以表谢意。锦旗上那熠熠生辉的字，承载着家长对老师们辛勤付出的认可，也见证了小雨这段奇迹的康复旅程。
小雨家长送来的感恩锦旗
虽然已经重返普校，但小雨的康复仍需继续进行，下阶段的康复计划将从6个方面进行：
下阶段康复计划
1.社交语言与行为优化
2.语言能力进阶
3.游戏治疗介入
4.认知水平提升
5.集体活动融入
6.感统训练调节
我们坚信，在持续康复的进程中，小雨的状态会渐入佳境，成长步伐也将不断加快。在不久的将来，他能够顺利融入校园，迈向常态化生活。
小凡星也由衷祈愿，每一个孤独症儿童，都能借助专业康复技术的精准干预，真切感受到世间的热忱与美好，重新描绘属于自己的未来蓝图 ！
微信客服
微信公众号
