应对10岁儿子的行为挑战，家庭辅导如何助力？

写在前面／方静

以琳的督导BCBA-D 陈墨老师介绍了《代际平衡—多场景家庭辅导临床小组模型》教材的作者甘础琪老师，以及和甘老师在中国的合作者侯学强老师给我认识。

当我拿到《代际平衡》以及相关的一副扑克牌教具后，马上阅读，大呼：好教材好教材，以琳人必须学，然后必须用，必须去传播，让更多的人了解这套教材并使用这套教材。

父母育儿的挑战是什么？这样的挑战如果失败就会带来生理心理和社会失衡。多代育儿小组模型《代际平衡》，体现了整体育儿的原则和策略，旨在改善关系、提高解决问题的技能，干预的重点是通过理解和实际行动来恢复这种平衡。

我们要做成长型+支持型的家长，《代际平衡》能满足并实现我们的愿望。这周开始，以琳的骨干老师就要成为甘老师和侯老师的学生，开始接受培训。同时我们会边学边用，马上就会招募家长投入到这个学习当中。学起来吧！

案例故事

学校建议一位母亲寻求家庭辅导，因为她越来越难以在家中处理 10 岁儿子的行为挑战。孩子表现出冲动、攻击性和注意力不集中，随着年龄增长、身体愈发强壮，这些问题变得更加明显。他自幼儿园起便因语言发育迟缓、社交能力欠佳、学习能力较慢（带有一些自闭症的特征）而接受额外的教育服务。然而，随着他逐渐成熟，学校和母亲都面临更大的挑战，常常需要安抚他的焦躁情绪并努力重新引导他的注意力。

这位母亲表示，自己在养育孩子的过程中经历了越来越多的挫折、失望和愤怒，感到无能为力和迷失方向。尽管她尝试了各种调节和强化策略，但儿子对这些努力的反应甚微。她发现自己陷入两难境地——一方面想要对孩子施加更强的控制，另一方面也意识到，随着孩子体格增强，她已无法依赖身体上的支配。此外，孩子的父亲因长期在外工作而缺席家庭教育，缺乏对纪律和行为管理的参与，使母亲几乎只能独自面对养育的压力。

在与母亲的初次会面中，我向她介绍了家庭辅导的性质和目的。我向母亲强调，随着孩子进入青春前期，未来的育儿挑战将愈加复杂，因此她的自我照料需求同样不可忽视，必须得到关注和支持。许多身处类似亲子困境中的母亲，往往忽略了自我照料，这不仅会影响她们的个人福祉，也可能间接影响亲子关系的质量。在辅导过程中，我们将共同探讨如何在支持孩子成长的同时，帮助她更好地关爱自己，从而促进母子关系的和谐与成长。

在家庭辅导的初始阶段，我鼓励母亲回顾她过去养育孩子的成功经验，尤其是自儿子两岁以来的时光。两岁左右的孩子开始通过特定的方式表达情感需求，并展现依恋模式。

通过重温那些她曾成功安抚、陪伴或引导儿子的时刻，母亲可以识别并提炼出曾经奏效的育儿策略——这些策略仍然可以作为孩子成长过程中情感安定与亲子连接的基石。

母亲正迎来育儿旅程中的又一个关键转折点

随着儿子步入青春前期（大约 11 至 14岁），母亲正迎来育儿旅程中的又一个关键转折点。在这一阶段，孩子的身体和情感经历快速的变化，荷尔蒙的波动和情绪的剧烈起伏会带来新的挑战。这时，养育的难度也开始显著增加。

我向母亲提出将孩子的成长划分为每三年一个阶段的概念——这种框架可以帮助家长更有针对性地应对每个阶段的挑战。将成长过程视为可控的周期，母亲可以更清晰地识别当前面临的具体问题，并采取合适的方式应对。此时，母亲不仅要为接下来的巨大挑战做好准备，还要在现有的周期中找到并建立一些正面的育儿体验，从而提升亲子关系。

我向母亲介绍了一套专门针对青春前期孩子的应对策略，旨在减少孩子的抵抗情绪，增强合作意识。这一策略的核心理念可以用直升机螺旋桨升起的比喻来形象化，每一片螺旋桨叶片代表一个关键的育儿要素：

1. 强化亲子关系——在儿子情绪波动时，确保他始终能感受到来自母亲的理解和支持。

2. 培养母亲现实可行的解决问题能力——帮助母亲掌握温和而坚定的引导方式，在非强制性环境下，给予孩子体会有效的冲突解决经验。

3. 巩固成功经验，增强育儿信心——利用过去在亲子关系中已经被验证有效的方式，强调并强化孩子的正向行为。通过不断累积成功经验，既能促进孩子的自律，又能增强母亲在管教中的自信感。

家庭辅导在这个过程中发挥着重要作用

通过积极回顾过去的育儿经历，让母亲能够重新回忆起与孩子建立联系的时刻，这些时刻不仅是令人满意的，而且也证明了她作为母亲的能力。这种回顾有助于增强母亲的自信心，并提醒她，孩子依然能够回应她的关爱，即使孩子的成长阶段发生了变化。

家庭辅导在这个过程中发挥着重要作用，它不仅提供支持，还教导母亲如何在不同的育儿阶段，通过具体的技巧建立更有意义和满足感的亲子关系。这种支持有助于母亲更好地理解并应对孩子成长中的各种挑战。

母亲面临的情感挑战之一是未能收到儿子所期望的感激与感谢。尽管她在理智上知道儿子在口头表达感激方面可能存在局限，但她仍然感到沮丧，因为儿子从未以她所期待的社交方式表达感谢。母亲无法忽视儿子没有回应她的爱与关怀，未能说“谢谢”让她心情低落。

在这种情况下，我建议母亲不要过于执着于传统的感激表现形式，因为这些方式往往基于她自己理解的社会规范，忽略了每个人情感表达的差异。通过调整期待，认识到儿子可能以不同的方式表达爱和感激，母亲可以减轻内心的失落感，增强对母子关系的理解与包容。

有趣的是，儿子的老师注意到他能够用断断续续的声音说“谢谢”，并通过手势表达非语言的感激。这种反馈帮助母亲看到了儿子在试图表达感激，即使这些表达方式不是她预期的那种。

于是，我向母亲解释，对像她儿子这样的孩子来说，感恩应当从一种不同的角度去理解——一种更加直观、情感化的方式，尤其是母亲与孩子之间的血缘纽带所带来的特殊情感。母亲接受了这个观点，并同意采取一种更实际、更渐进的方法。

我们为她设定了一个现实可行的目标，即在接下来的三天内，帮助儿子通过一种感恩的肢体语言来表达“感谢”，并将这个肢体语言与他收到的特定物品联系起来。我使用角色扮演帮助母亲练习握住儿子的手，帮助他做出感恩的手势。

我强调，母亲的任务是为自己和儿子创造一种富有体验感的互动方式，以便她们能共同体验这一过程。有趣的是，母亲觉得自己在孩子的成长过程中做了一些有意义的事情，意识到自己在引导孩子方面的重要角色。

因发现孩子的发育迟缓或残疾而受到打击

从母亲在早期阶段（即在照顾和抚育孩子时感到满足）到意识到孩子的局限性或残疾变得更加明显的转变，可能会对母亲的情感产生重大挑战。母亲曾经从日常的照料行为中获得的满足感，可能会因发现孩子的发育迟缓或残疾而受到打击。

这一转变，通常伴随着悲伤与接受的情绪，因为母亲需要面对孩子所面临的局限性。这不仅仅是一种情感的调整，更是一个深刻且常常痛苦的转变，可能会对家庭的互动模式产生深远的影响。

在家庭辅导中，支持母亲渡过这一过程，关键在于帮助她找到与孩子建立新的联结方式，重新定义她在母子关系中的满足感与成就感，同时帮助她处理因意识到失落而产生的悲伤。

自强不息

在整个家庭辅导过程中，我始终致力于为母亲赋权，并提供充满同理心的支持。通过结合我的个人经历与专业知识，我能够敏锐地识别并表达她的情绪，同时帮助她理解和内化自己的感受。这种方法不仅帮助母亲提升了自我意识和情感的清晰度，也为她的情感成长打下了坚实基础。

我还鼓励母亲参与基于课程的支持小组，在这些小组中，她能够与其他面临类似挑战的家长建立联系，分享经验与支持。通过这种方式，她不仅能够感受到社区的温暖，还能获得实用的应对技巧，帮助她更好地应对困难与压力。

此外，我定期向母亲推荐一个简单但富有深意的练习：用手轻轻拍打自己的背部，象征着自我支持并认可自己的努力。这个小小的举动，有助于母亲在整个过程中增强韧性，同时培养自我同情心，时刻提醒她在面对挑战时，始终值得被关爱与理解。

家庭辅导是一个动态的过程，通常伴随着深刻且有意义的互动。对于家庭成员来说，这一过程可能充满紧张，尤其是那些直接受当前问题影响的成员。然而，它也为多层次、甚至多代人之间的问题提供了宝贵的洞察。这个过程常常揭示出复杂且具有挑战性的家庭动态，必须深入探讨这些动态，才能真正理解问题的根源和负面情绪的起因。

此次家庭辅导为母亲提供了一个认识自己内心挣扎的空间，同时也让她意识到自己内在的善意和成长潜力。她所承受的情感重担是显而易见的，但在辅导的环境中，她被允许无所顾忌地表达自己的悲伤与失望。这一空间为她提供了情感的释放和自我处理的机会，这是治愈过程中的关键一步。