从被劝退、被确诊，到重返幼儿园融合，我们用了8个月

阿泽是一个快5岁半的小男孩。4岁6个月时，上学两周的阿泽出现了语言倒退、呼名无反应甚至厌食的情况，因此被幼儿园劝退。随后，爸爸妈妈带着阿泽前往上海市妇幼医院检查，最终阿泽被诊断为疑似孤独症。

5岁3个月时，经过幼儿园园长的判定，阿泽状态挺好，康复的效果非常接近同龄正常幼儿，可以去上幼儿园了！从确诊到重返幼儿园，阿泽一家经历了8个月的时间，这8个月里，发生了什么？今天，我们邀请阿泽妈妈和大家分享她的干预之路，希望能够为小龄孩子的干预提供一些参考和帮助。

01捧在手心的小儿子被幼儿园劝退

阿泽是我们家的第二个孩子，小时候长得虎头虎脑的，一双眼睛亮晶晶的，好像两颗黑葡萄，特别招人喜爱。家人从小就对他呵护有加，照顾得无微不至，甚至说是溺爱，用“捧在手里怕摔了，含在口里怕化了”形容一点不为过。

其实回想起来，阿泽2岁的时候就有异常了：你叫他名字，他像没听到一样没有任何回应，只有他自己有需要的时候，才会来找我们。

这些都是我发现的问题，只是我当时不知道是因为孤独症。阿泽的外公起初也以为是听力的问题，或者是孩子发育得稍微慢了点，所以我们并没有引起重视。

这些都是我发现的问题，只是我当时不知道是因为孤独症。阿泽的外公起初也以为是听力的问题，或者是孩子发育得稍微慢了点，所以我们并没有引起重视。

现在回头看，这些表现都很“典型”。如果当时早点懂多一点孤独症的相关信息，也许就不用费那么多劲了，都是因为我们的无知耽误了很多时间。

上了幼儿园后，阿泽的问题一下子暴露出来了。他每天一到幼儿园就哭个不停，放学回家后也不理人。晚上睡觉时，他非要盖两条被子，还要把自己的头严严实实地蒙起来。更让我担心的是，我发现他明明没上学前还能偶尔说些话，可上了学之后，却连一个音都发不出来了。

我心里直犯嘀咕，孩子这到底是怎么了？可那时候，我还是没往孤独症那方面去想。直到有一天，阿泽入校大约两周后，他的老师找到了我，说：“阿泽妈妈，你家孩子情况有点不太对劲。你看他啊，在幼儿园没有规则意识，眼神也不和他人对视，也从来不和别的小朋友一起玩......建议去医院看看。"

幼儿园老师的一番话，一字一句如一把石锤重重砸在我的心上。那一刻，我才猛然意识到问题的严重性。

02带着儿子走上孤独症康复之路

第二天一大早，我就带着阿泽赶往上海妇幼医院做检查。安坐能力很弱；无眼神交流，躲闪别人的对视；注意力维持时间短暂;没有呼名反应；没有听指令意识、模仿意识；经过一系列的评估，医生诊断孩子疑似孤独症伴随语言发育迟缓。

和所有孤独症孩子的家长一样，我听到这个消息是天塌下来一样难受。看着阿泽，眼里充满了焦虑和崩溃。我疯狂地查阅孤独症的相关字眼，只想寻找一个答案∶孤独症能不能治好？可搜到的答案都告诉我，孤独症一辈子无法治愈，我的心更凉了。

但是，难过之后只有振作起来去面对这个事实，活在当下，想办法去做我们能做的事情，去给孩子做干预。我相信信念的力量，父母有多努力，孩子就可以变得多好。

一次机缘巧合之下，我了解到了康语，当即预约了测评。我们家在启东的汇龙镇，用地图导航到康语南通崇川中心，距离有80公里之遥，来回驱车得花上近3个小时。但路途再遥远又算得了什么，只要对孩子好的，我都想去试试。

来到康复中心后，康语的评估老师热情地接待了我。她耐心地向我解释，孤独症不是一种精神病，而是一种发育障碍。她还打了个比方：就像有的人五音不全，有的人身材矮小，有的人近视一样，它只是一种障碍。

老师强调，作为家长，我们首先要对孤独症有正确、客观的认识。她告诉我，通过科学的干预，阿泽完全可以接近普通儿童的发展水平，重返校园。这番话如同一剂“强心针”，极大地鼓舞了我，让我对阿泽的未来充满了信心。

在评估过程中，评估老师也展现出了极高的耐心和专业素养，阿泽在她的引导下并没有表现出明显的抗拒，配合度非常高。那一刻，我深感自己来到了一个对的地方。评估结束后，我果断地为阿泽报名了半年的康复课程。

03这个康复师教得比爸爸还有耐心

入训初期，阿泽对周围的一切都充满了抗拒。一进课室的门他就开始哇哇大哭，一分钟都不愿意多待。上第一节课时，两个康复师一起尝试带阿泽，可他却又哭又闹，还一个劲儿地往康复师身上爬，甚至爬到了人家的头顶上。我透过监视器看的时候，又着急又无助，不知道该怎么办才好。

幸好，遇到了温柔靠谱的康复师。无论阿泽怎么哭闹，怎么往她身上爬，她都始终保持着耐心，一步一步地安抚着他。我看着阿泽在康复师的安抚下渐渐安静下来，忍不住开玩笑地对孩子爸爸说：“这个老师，比你在家教阿泽的时候还要有耐心呢！”

阿泽干预了半年左右后，我觉得是发生了质的变化。刚开始他状况特别差，一进机构就哭、情绪极度不稳定，到后来即使想哭也会乖乖拉着康复师的手进课室，再到会主动跟我说再见、在课室里安坐等待康复师来上课.......我从孩子的身上获得了很多成就感。

前不久，康复师给阿泽又做了一次课堂评估。结果显示，阿泽的情绪化问题已经有了很大的改善。他现在敢在中心的其他家长面前完整地唱一首歌，课间的音乐声响起时，他会跟着节奏跳起舞来，还会主动跟老师和其他家长互动。

看着阿泽的性格变得越来越活泼开朗，甚至偶尔还会跟我们撒娇开玩笑，我深感一切付出都是值得的。现在虽然时不时也会有小状况小问题，但是干预之后，都会过去。

04坚持干预8个月，孩子重返普园

就这样持续干预了8个月，我和阿泽都收获了意想不到的成长。阿泽在机构接受着高密度的干预学习，而我也在积极配合康复师做好家庭干预工作，以巩固他在课堂上所学到的知识和技能。在这个过程中，我学习了很多干预知识，也养成了陪伴孩子的习惯。

这些努力，也是阿泽在机构这段时间里可以进步很大的一个重要的原因。换言之就是，机构要干预，家庭要配合，家长要会教并灵活配合泛化训练，多管齐下，缺一不可，只有这样才能真正保障孩子的干预效果。

看着阿泽越来越自信，状态越来越好，我内心暗戳戳地开始幻想：“要是阿泽能跟普通的小朋友一样，在幼儿园上课，跟其他小朋友一起做游戏，那该有多好。”带着这份期待，我和康复师做了细致的交流。我们复盘了阿泽的康复进展，评估他是否达到了离训入园的标准。最终，康复师给出了让我欣喜若狂的答复：“可以让他去试一段时间。”

这句话让我有种守得云开见月明的感觉，仿佛所有的努力都得到了回报。于是，我立马就联系了幼儿园的园长。园方对阿泽进行评估之后，给出了很好的反馈。虽然只是半天的时间在幼儿园，但是阿泽能跟同龄孩子一起上学、一起玩游戏，我已经很满意了。

05最后，我想对所有的家长说

不只针对孤独症孩子，一些智力障碍、语言发育迟缓、肢体发育落后的孩子，黄金干预期同样是小龄时期，也就是越早效果越好，因此，选机构这件事更是重中之重。在与康语朝夕相处的这8个月里，我深刻感受到儿童康复师这份职业的神圣与伟大。感谢每一位康复师的耐心指导和无私付出，让阿泽能在这样一个充满爱的环境中不断成长和进步。

在康语，康复师不仅用心教导孩子，也教会了我如何正确看待孤独症，并掌握了许多家庭干预的技巧。我为自己选择了这条正确的道路，遇到了如此优秀的团队而感到庆幸，这正是阿泽能够顺利康复的关键。

目前阿泽的各方面能力都还可以，未来孩子学业怎么样谁也不敢说，但我一定会尽最大的努力为他的成长保驾护航。相信下一次和大家再分享阿泽的故事时，有更振奋人心的情节。

最后，我想对所有的家长说：请一定要对自己的孩子充满信心，并保持信心，这非常重要。信念越强，孩子的希望就越大。一切都在改变，城市、社会以及我们，你的，我的，我们大家的孩子，都会越来越好，微笑着在阳光中迎接每一天。