每年的入学季，都会有部分特殊的家庭忙碌着为孩子能够顺利进入普校做准备。因为自闭症儿童需要回到正常的社交环境，才能得到最好的成长。而进入学校，往往被家长们看作是孩子融入主流社会的第一道门槛。社交障碍和刻板行为是自闭症儿童的核心障碍，融合教育可以极大地帮助自闭症儿童改善这些核心障碍。
自闭症儿童的最佳干预期是6岁前，一方面因为6周岁的孩子面临进入小学的考验，孩子在学龄前掌握一定技能可以帮助他们融入小学生活；另一方面6岁前是孩子的大脑神经对外界刺激最敏感的时期，干预效果较好。因此学前融合对自闭症儿童的重要意义不言而喻。
01增加社交机会 提升社交技能
幼儿园的小朋友最容易在成人的引导下与特殊儿童建立积极互动的人际关系，学会和睦相处、友好交往，给予特殊儿童必要的协助。
幼儿园是一个小型的社会化场景，而这种场景无论是在家庭或是康复机构都难以全盘复制，这就使得参与融合的特殊儿童比康复机构中的儿童各方面发展更好，他们的沟通技能和社会化行为能得到快速提升。
02学前融合更易激发学习兴趣
幼儿园以游戏化的课程为主，相对小学教育来说，更具趣味性和吸引力，学习压力也较小，没后课后作业负担，因此孤独症儿童参与学前融合，在接触普通教学内容的同时，更能激发孩子的学习兴趣，提升学习能力。
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