自闭症儿童和正常儿童的根本差别并不是能力上的差别，而是意识上的差别。很多高功能自闭症的操作能力、记忆能力，以及计算能力等甚至远超过正常儿童，并因此会被人们认为是天才，但是他们的意识发展水平甚至可能还不如一岁的正常婴儿。
动物的能力发展要么出于机体的自然成熟
事实上，人类的发展分有了一种与动物发展截然不同的发展路径，动物的能力发展要么出于机体的自然成熟，要么出于生活情境所迫，因而是一种被动发展。
而人的能力发展则总是受意识引领，并因此成为一种主动性发展。每一个正常的婴儿在真正会走路之前早就先具有了想走路的意识，正是受着想像大人一样自己走路的意识的引领，婴儿才会主动尝试去迈出摇摇晃晃的第一步。
同样，儿童在真正的学会说话之前也早就具有了想说话的意识，也正是受着想像大人一样自如表达自己的意识的引领，婴儿才会抓住一切契机去倾听大人说话，去模仿大人说话，并由此自己在生活中学会了说话。
自然而然地获得了语言能力
这就是为什么正常儿童到了两岁左右，并不需要有人专门地去教，就自然而然地获得了语言能力。很多人以为语言能力是儿童遗传而来的先天素质经由后天自然成长的产物。而在我们看来语言能力其实是儿童受语言意识引领而主动学习的结果。
自闭症的问题根源正在于其意识发展的停滞，甚至倒退，因而他们缺乏那种正常儿童所具有的通过意识引领而去主动发展自身能力的意愿。
这就决定了要想真正有效的干预自闭症，应首先扭转其意识发展停滞或倒退的趋势，在培养他们的能力之前应先培养相应的意识。否则就无法摆脱总是被动学习的窘况。而通过被动学习获得的能力，即便再强大，也与动物的能力没有本质差别。
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