原创 宜童人 宜童自闭症学院
文|宜童戴琳娟老师
竞争意识是指对外界活动所做出的积极、奋发、不甘落后的心理反应。它是产生竞争行动的前提。
孩子不同性质的竞争意识会有不同的影响。良好的竞争意识可以增强孩子的自信心，激发孩子进步；可以克服孩子的胆怯，保守和自卑心理，使孩子认识到合作的重要性；激发孩子强烈的求知欲望；还可以提高孩子的抗挫能力、增强耐心等等。
培养孩子的竞争意识和竞争能力是家庭教育的重要内容。鼓励孩子参与竞争，对于孩子的健康发展具有重大意义。自闭症孩子拥有正确的竞争意识会增强学习新技能的动机，习得正确的社交技能，掌握正确的社交方法，促进孩子更好地融入社会。
01
如何培养幼儿正确的竞争意识
首先，我们先了解孩子具备竞争意识的前提条件是什么。
动机是产生竞争行动、行为的前提。就是说孩子要先有竞争意识才会做出竞争的行动。竞争意识与自我意识紧密相联，足够的自我意识的发展，使得孩子会有足够的社会动机，从而在意自己与他人的结果比较，产生与他人的竞争。
幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，拥有和别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。所以，如果孩子的自我意识淡薄，那么我们要先提升孩子的自我意识，增强孩子的动机。
02
提升孩子的自我意识
提升孩子自我意识的第一点，就是让孩子有对自己的名字、自己的身体、性别、自己的所属物品、家庭成员等等方面的认知，一般在孩子1岁以前自我认知就已经开始发展，所以我们要有意识的观察孩子的表现，通过叫孩子的名字、亲子互动、保持良好的家庭教养环境等来培养孩子的自我认知。
第二点是自我体验。幼儿1-2岁开始发展自我体验，就是对自己的生理体验、情绪情感体验，比如饿了、渴了、磕着胳膊疼了、想尿尿、想拉粑粑了等等一些自我体验，还有比如表达不想玩这个，想吃那个等等一些自己的意愿。生理需求的动机增加。这一阶段我们要留心孩子的自我体验是否得到发展。通过亲密的亲子互动、创造情境提升孩子的自我意识。
第三点就到了自我控制。开始出现了比较高级的自我意识发展阶段，这个阶段大概在3岁左右开始发展，这时孩子开始更多地和他人接触，进入到集体环境，开始进行自我管理，从而更好地适应一些小群体。
比如孩子在家里爬柜子够零食，妈妈说“下来”的时候孩子能不能听指令不再攀爬柜子，教室里老师给小朋友们发放玩具或文具，排在后面的孩子能不能做到安静等待。孩子的自我意识发展到自我控制阶段时，社会化动机增强，就开始出现奖惩意识、竞争意识了，比如玩抢椅子的游戏，孩子会想“我要抢到椅子”比如使用代币时，孩子会想“我要得到最多的小红花”等等。
03
竞赛游戏的设计
当孩子的自我意识得到提升，产生了竞争、比赛的动机后，我们通过一些竞赛游戏的设计来提升孩子的竞争意识，并且在竞争意识培养中，通过规则的约束和遵守以及一些奖惩制度，来培养孩子良好的正确的竞争意识，和锻炼孩子的抗挫心理，以及团队协作能力。从而更好的提升孩子的社会交往能力。
培养孩子良好的正确的竞争意识，我们可以先设置一些简单的规则小游戏，比如“123-抢小木棍”，老师数数“123”，数到“3”的时候就要抢小木棍，抢到的人就能得到喜欢的零食，由于游戏规则简单，一个动作就能赢得比赛，这样会更加激发孩子的竞争的动机。
当孩子产生足够的竞争动机并且能够通过遵守规则赢得游戏以后，我们适当地提升游戏的难度，从一个动作决定输赢，提升为多个步骤决定输赢，整理玩具比赛，谁先将玩具收拾好，谁就到奖励，玩具的数量增加，所需时间延长，动作增多，所以也同时提升了孩子的延迟满足和耐心等待的能力。
当孩子有等待一段时间，再得到奖励的耐心时，我们可以和孩子玩一些策略性的小游戏，比如刚才比赛整理玩具的小游戏，将桌面上的玩具快速整理到篮子里，老师和孩子进行比赛竞争过程中，孩子为了赢得竞争，需要开动脑筋采取一些小策略，凭借“我要赢”的强大意念，孩子双手同时协作，将积木揽入篮子里，从而赢得竞争获得奖励。锻炼了孩子的思考竞争策略的意识，提升解决问题的能力，和策略竞争意识。
每一个孩子都是这世上独一无二的存在，都在用自己独有的方式发着光，都需要我们去用心呵护，相信自己，相信孩子，我们一起加油，相信未来会更美好！
微信客服
