0-3岁是感觉统合的形成期，3-6岁是最佳矫正期，6-13岁是弥补期，真心希望每位看到这篇文章的家长能够重视。
NO.1认知游戏
游戏目的：锻炼孩子对周围生活环境、人物、物品的认知和记忆。
游戏活动：爸爸妈妈要利用一切机会向孩子灌输知识，加强孩子的记忆能力。比如：家里人的称呼(爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈等)、家里物品的称呼(电视机、冰箱、洗衣机、桌椅板凳等)、附近环境中设施的称呼(电梯、公园、草地、楼梯等)。
游戏时间：随机
指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。根据孩子的认知基础，加深认知的难度(爷爷是爸爸的爸爸、姥姥是妈妈的妈妈等、电视机可以看动画片、洗衣机可以洗衣服、我家住20层、公园里有草地、小朋友...)
NO.2听听说说
游戏目的：培养孩子的语言能力，锻炼孩子用语言来表达自己。
游戏活动：无论孩子有没有语言，爸爸妈妈都要频繁与孩子交流、沟通，有用的没用的都可以说，让孩子多听、多学、多讲、多重复。
指导与建议：贯穿1-1.5岁的孩子。家长可以运用音乐、书本等辅助工具与孩子进行交流。鼓励孩子学说、学唱。同时应开始避免重叠词(吃饭饭、睡觉觉、喝水水等)的运用，教会孩子正确的用词。
NO.3爬楼梯
游戏目的：学习扶栏杆上楼梯，锻炼孩子的胆量和腿部力量。
游戏活动：家长带孩子来到楼梯边，拿着玩具或食物在楼梯上逗引孩子，鼓励孩子自己扶栏杆上楼。
游戏时间：15-25分钟
指导与建议：游戏贯穿1.5-2岁的孩子。天气暖了，除了在楼内训练，家长还可以多将孩子带到户外，在滑梯上训练孩子。但刚开始，家长要在一旁给予适当的保护，但不是包办。
NO.4手眼协调训练
游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，发展孩子动作灵活性。
游戏活动：
1、抄写训练。让孩子描写、抄写各种简单的线条、图形、字母、数字等。
2、倒水训练。让孩子学习把水倒入某一容器中，尽量不要把水漏出。
3、扣钮扣。让孩子学习扣按扣、钮扣等。
游戏时间：25--30分钟
指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。
NO.5找手机
游戏目的：发展听觉识别能力，培养听觉注意能力。
游戏活动：让孩子先熟悉爸爸妈妈的手机铃声，然后将手机藏在房间的某个地方(注意要保证孩子能够听得见)。藏好以后，家长开始用话机拨打手机号码，手机响了，请孩子找一找手机在哪呢？是谁的手机呢？
游戏时间：20-30分钟
指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。为了增加游戏的趣味性，还可以让孩子来藏手机，由家长来找。或进行比赛，看谁用最短的时间找到手机。
NO.6吹风机
游戏目的：发展感知能力，提高本体感觉。
游戏活动：先与孩子巩固对身体部位的认识，再用吹风机的凉风吹这些部位，问孩子的感觉如何？然后换成热风吹，但注意不要灼伤孩子。让孩子讲讲各部位的感受。
游戏时间：20-30分钟
指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上吹风时会有强烈的反应，因此不要勉强吹在这些部位。选择吹风机时，热风凉风最好可以随时切换，并观察孩子的感觉。
NO.7平衡木
游戏目的：平衡能力的控制。
游戏要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。（也可选择在室外进行，让孩子多接触自然和小伙伴）
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外;
B.上一步能达到后，要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予（循序渐进）：
A.家长可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
B.要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
C.家长在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
D.让孩子自己尝试独自走。
NO.8学蛙跳
游戏目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。
游戏要求：用不粘胶在地上贴两条平衡线，家长给孩子示范如何做青蛙跳，然后指导孩子模仿。（可在室外进行）
适用年龄：3-4岁
难度设置：
A.开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子非常容易达标；
B.如果孩子不愿合作，可引入奖励，把奖励物放在终点，孩子到那里就奖励；
C.逐渐把线段间的距离增大。
帮助给予：
A.身体协助；
B.每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
NO.9巧运乒乓球
游戏目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企划能力。
游戏要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。推荐在室外与其他小伙伴一起进行。
适用年龄：4-5岁
难度设置：
A.开始时尝试先给孩子一个立方体的积木，在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作；
C.孩子能够做到后改用乒乓球尝试；
D.按照预设距离训练。
帮助给予：
A.为提高孩子的兴趣，建议开始时家长和孩子一起参与游戏;
B.孩子熟练后，鼓励孩子和其他小朋友进行竞赛。
NO.10障碍走
游戏目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企划能力。
游戏要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。（可室外进行）
适用年龄：4-5岁
难度设置：
A.开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。
B.孩子能顺利通过后设置5个障碍物，引入奖励物。
帮助给予：
A.开始时家长先做示范，然后陪同孩子一起进行训练，要有及时、足够的身体和口头提示;
B.鼓励孩子自己做，并给予适当的提示;
C.鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。
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