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父母课堂 | 如何提高孩子的模仿能力
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：认知训练

关键词：孤独症,回合式教学,强化物,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,认知,辅助,模仿,共同注意,精细动作,粗大动作

原创聚疗对于正常发育的儿童来说模仿技能与生俱来，几乎不必花费力气专门来教，但是对于自闭症患儿来说，他们的模仿能力普遍较差，我们很少看到自闭症患儿模仿其他小朋友玩玩具，模仿父母做家务。但是模仿能力又与幼儿认知、社交与情绪等技能的发展密不可分，是我们对孩子进行干预必须训练的基础技能。什么是模仿
父母课堂 | 自闭症儿童的语言特征
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：知识普及

关键词：成人自闭症,高功能自闭症,问题行为,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,刺激反应,辅助,模仿,共同注意

原创聚疗01自闭症儿童的语言特征沟通和语言能力贫乏是自闭症的特征之一，早些年学界认为有大约一半的自闭症成人缺少功能性语言。现在的观点中明确降低了成人自闭症中缺少功能性语言的比例，然而由于自闭症出现率逐渐增大，实际缺少功能性语言的儿童数量仍在增加，自闭症婴儿和儿童通常缺乏肢体语言。最常见的非
父母课堂|正确认识自闭症禁食
2021-04-20

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：争鸣与其他

关键词：孤独症,自闭症,孤独症儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症家长

家长切忌不要进入禁食误区，在此特别提醒，自闭症家长切匆以为所谓的“食物过敏”是自闭症的病因，而对不分情况地给孩子禁食。适合自闭症儿童的食物选择，对于自闭症儿童而言，日常生活中多食用粗粮、绿叶菜和水果，是有利于身心健康的。
父母课堂：我要如何安抚你，情绪失控的孩子
2021-01-24

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,自闭症,认知,语言障碍,孤独症儿童,孩子情绪,康复训练,自闭症儿童,自闭症儿童情绪,自闭症孩子,行为矫正

02教会孩子用语言描述自己的感受自闭症儿童本身对情绪的认知就不够，也无法用适当的文字来描述自己的内心感受，想要表达当时的想法是比较困难的。当自闭症儿童情绪行为发生时，家长可以要求孩子立即将双手放在头上，从头开始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可)，每个部位停留15—30秒钟。
父母课堂 | 自闭症父母最不该做的两件事
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：家庭支援

关键词：感统,感统训练,孩子自闭症,康复机构,社会交往,自闭,自闭症,自闭症的表现,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复机构,辅助

原创聚疗孩子得了自闭症，家长们往往手足无措,焦头烂额如热锅上的蚂蚁,内心既无法接受现实,又四处求医问药找偏方。这时候，往往就会犯错误，做了不合适的事情，不仅耗费大量精力和时间，还耽误了孩子的治疗。希望通过以下整理让家长们特别是新手父母看后少走几年的弯路！一、别纠结孩子为什么会得病孩子得了自
父母课堂|如何提高自闭症孩子的持续注视能力？
2021-05-22

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,认知,模仿,感统,感统训练,自闭症孩子

孩子不能持续地关注，注意力是飘游状，东看西看，或是看完其他后再看其要关注的事物，如此反复、没有目标性，各方面能力弱，没有兴趣，没有目标。易受干扰，周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况，如果另外的人再有突发状况，又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症
父母课堂 | 如何让自闭症宝宝主动与他人眼神接触？
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：社交训练

关键词：强化物,认知能力,提示,自闭,自闭症,自闭症儿童,认知

原创聚疗“看看我！”这句话，作为家长的你，一定很熟悉。或者，你是不是也常常叫孩子的名字，想要吸引他的注意，让孩子看向你？完全可以理解为什么家长们总是在寻求眼神的对视，因为这看起来，是和孩子“沟通交流”最快速的途径——既不需要孩子学会开口说话，也不需要孩子学会使用卡片来表达。患有自闭症的儿童
父母课堂 | 儿童语言发育迟缓，不是自闭症！
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：家庭支援

关键词：儿童语言,儿童语言发育迟缓,康复训练,社会交往,语言发育,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,认知,模仿,社交沟通,重复刻板行为

原创聚疗很多家长发现孩子说话晚，或者出现词序混乱、鹦鹉学舌等问题后，心里都比较慌乱。有些家长通过上网、看书等方式查询后，可能会惊恐地认为孩子得了自闭症。有些家长则认为孩子乖巧聪明，就是语言迟一点，没什么大问题。其实这都是我们常见的偏见，不说话、说话晚在自闭症孩子中很常见，但普通孩子也有可能
父母课堂 | 父母对自闭症儿童进行家庭教育的策略
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：家庭康复

关键词：康复机构,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复

原创聚疗在社会进步发展过程中，自闭症儿童教育，是社会正面临的一大难点课题。家庭教育，在正常儿童教育中发挥着积极作用，因此，其在自闭症儿童成长发展中的重要性，则不言而喻。家庭教育与自闭症儿童往后的生活质量直接相关，在自闭症儿童恢复过程中，家庭教育的意义重大。这要求父母认识到家庭作用重要性，在
父母课堂 | 提高孤独症儿童社交能力的小方法
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：社交训练

关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,示范,模仿

原创聚疗提高孤独症儿童社交能力的小方法孤独症孩子的社交能力存在质的缺陷，在学龄期稍有改善，但仍存在一些问题，如：无法建立同伴关系、无法使用正确的交往方式、对社交活动没有兴趣等。01与他人建立基础关系（1）提高儿童对人存在的意识。例如：在儿童面前活动来吸引他们注意，或按儿童的喜好进行游戏，以
父母课堂 | 自闭症孩子基础认知能力提升小技巧！
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：认知训练

关键词：康复训练,认知能力,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,认知,执行功能,模仿,精细动作

原创聚疗什么是认知能力？什么是认知能力？认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。为什么自闭症儿童缺乏认知能力？有些自闭症孩子从婴幼儿时期起，认知能力就严重发展不足。所谓的认知能力，一般泛指认识
父母课堂 | 谈谈自闭症与脑瘫、智力障碍有什么区别？
2020-08-29

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：聚疗

栏目：知识普及

关键词：康复训练,认知能力,自闭,自闭症,自闭症孩子,认知,唐氏综合征

原创聚疗自闭症、智力障碍（又称精神发育障碍、弱智）、脑瘫被认为是导致儿童精神智力运动残疾的三大顽疾，都属于发育行为性疾病。这三类残障疾病之间有着明显的区别，诊断治疗和康复训练方法也有较大差别，医生需要对此加以鉴别，当然多数情况下鉴别并不困难；但是同时这三类残障疾病之间又有着千丝万缕的联系。
【青聪微课堂】父母吵架要避开孩子吗?
2021-11-21

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭康复

关键词：认知,模仿,特教

比如有建设性的冲突和破坏性的冲突。可能是父母之间的相互攻击、家庭环境的不稳定或者不和谐、很难建立安全感、对他人不信任或者不愿与他人亲近，吵架会让孩子变得容易害怕、恐惧，他们会内心敏感，遇到大声说的人会条件反射的害怕，胆小怕事，也会造成孩子认知的偏差、想要逃离家庭、疏离父母，消极情绪增多、人
【青聪微课堂】父母吵架要避开孩子吗?
2021-11-21

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭康复

关键词：认知,模仿,特教

比如有建设性的冲突和破坏性的冲突。可能是父母之间的相互攻击、家庭环境的不稳定或者不和谐、很难建立安全感、对他人不信任或者不愿与他人亲近，吵架会让孩子变得容易害怕、恐惧，他们会内心敏感，遇到大声说的人会条件反射的害怕，胆小怕事，也会造成孩子认知的偏差、想要逃离家庭、疏离父母，消极情绪增多、人
课堂分组和同伴认知
2022-05-27

来源：

作者：关爱自闭症Autism

栏目：社交训练

关键词：自闭症,自闭症患者,自闭症症状

詹姆斯和安迪都患有自闭症，现在已经开始上七年级。正常同龄人对自闭症学生能力的态度强烈地影响着他们与这些学生互动的意愿（Siperstein，Parker，Bardon，Widaman，2007）。成人要注意对待自闭症学生的方式，要思考针对正常同龄人的时候是怎样的，尤其是需要对不适当的行为进
【青聪微课堂】自我鼓励
2021-05-11

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭支援

关键词：特教,行为问题

本期讲师：青聪泉特教老师陈寅雪文字整理：青聪泉特教老师华燕萍每位家长都是陪伴孩子最长久最重要的人。鼓励是正向振作的精神,今天陈寅雪老师的微课堂就来和家长分享“怎样自我鼓励”的话题，让我们关注怎么去鼓励自己。
【青聪微课堂】影子和镜子
2021-08-17

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭康复

关键词：特教

孩子不论是在学习还是在生活中都可能遇到难题，在孩子遇到难题的时候不要指责他的能力，无论他完成的好与不好，都要鼓励他，告诉他你很棒，给予孩子心理上的健康的空间。父母需要在生活中温和而坚定，面对孩子的情绪不能轻易妥协让规则朝令夕改，让孩子不断试探底线。
利用幼儿课堂活动来扩展词汇
2021-10-06

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：语言训练

关键词：

在学龄前课堂中，可能有更多的时间可以用来鼓励孩子的词汇发展充分利用学前课堂支持词汇学习通过充分利用学前活动和科目教学时间，我们可以确保儿童有尽可能多的机会学习新词汇。这里有一些技巧可以帮助你在一天中介绍和谈论新单词[3]：1选择正确的词语：学龄前儿童已经准备好学习比日常生活中使用的词语更复
融合课堂的IEP应该怎么设计?
2022-04-01

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心

栏目：融合教育

关键词：融合教育,辅助,IEP目标,模仿,特殊教育,特教,视觉支持

特殊教育者需要确定与每个普教单元相关的IEP目标。特殊教育者需要确定与每个普教单元相关的IEP目标。普教团队和特殊教育者将能够更好地根据学生需要合作修改、确定和实施适应和/或调整，以支持学生进入普通教育课程，并在IEP目标上取得进展。
【青聪微课堂】如何表达“爱”
2021-08-11

来源：上海青聪泉儿童智能训练中心

作者：上海青聪泉儿童智能训练中心

栏目：家庭支援

关键词：自闭症,特教,自闭症孩子,问题行为

倘若孩子爱的语言是“肯定的话语”，那我们需要做的是：记得对孩子说我爱你。倘若孩子爱的语言是“精心的时刻”，那我们需要做的是：和孩子一起读书，一个好的学习伙伴很重要。能猜出孩子的爱的语言是什么吗。那我们怎么才能知道自己的孩子期待的到底是哪种爱的语言呢。

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