从语言结构语言要素了解发展迟缓儿童语言障碍
1沟通/语言架构
语言学：包括形式（音韵、句法、构词）、内容（语意）、使用（语用-交谈与叙事）
2社会/环境/文化
3沟通/说话/语言的神经、生理
4说话/语言的认知运作处理：包括言语区辨、音韵记忆、声音符号与意义的链接（词汇的学习）：词汇库的建立、注意力/注意力分配：过滤和选择、工作记忆、提取、组织
2. 法令界定
未满六岁之儿童，其生理、心理或社会环境因素，在知觉、认知、动作、沟通、社会情绪或自理能力等方面之发展较同年龄者显著迟缓，且痞障碍类别无法确定者。
沟通/说话/语言问题
外显行为
1两岁尚无任何语汇出现
2三岁仍无任何句子出现
3三岁以后说话模糊不清难以理解
4四五岁以后句子仍常有错误；越长大越不说话。
语言要素界定的问题
语意障碍
词不达意，并且无法理解说话者所传递的意思，有牛头不对马嘴的情况；
语法障碍
说话句型、结构过于简单，有颠倒、混淆或省略等不合乎语法的现象；
语用障碍
沟通情境判断能力差，说话不合沟通的情境或措词不当。
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