四个月的干预，从束手无策到渐入佳境

原创 然爸  

以琳星网络服务自2018年9月份上线以来，

真正做到了零差评，

而且参与的家长们给予了很高的评价。

然然爸爸是首批学员，

他掩饰不住激动的心情写了这篇文章

这四个月以来的收获、蜕变和成长，

也希望给更多有需要的家长一些借鉴。

文/然然爸爸

（以琳星学前八群志愿者，第一期“以琳星网络服务”学员）

作为第一期“以琳星网络服务”的体验者，我们和孩子一起学习已经有三个多月了，从最开始的陌生转变到现在的渐入佳境。

非常感谢方老师以及以琳团队，让我们对孩子的干预训练不仅能不断档，而且亲身参与、心里有底。新年伊始，我也对过去四个月的学习做一点总结，更是思考如何更好地进行下半期的课程学习。

经常有不少家长问我报“以琳星网络服务”需要怎样的条件呢？以琳官方的公众号里报名条件都说的很清楚，我这里想说的是家长需要怎样的条件。我觉得需要两条：

    一、家长意识到家庭训练的重要性

目前很多家长都把孩子托付给机构，认为我每天起早贪黑的送孩子去机构、去融合，做好后勤就够了。或者说心安理得了，去机构来回途中、家中吃饭游戏等时间段基本没有进行干预或者干脆没有参与，根本没有意识到对孩子的训练随时都可以进行，白白浪费大量的黄金时间。以琳每个月都有家长培训，除了让家长掌握基本的干预方法外，更是要家长回到家后利用起来，对孩子做到全程无缝的干预训练。

二、家长要有不断学习的主动性

自从孩子被诊断为ASD后，大多数家长应该是惊慌失措，然后不断获取一些专业知识，逐渐建立对ASD的一些基本认识。但是，ASD的干预治疗毕竟是一门发展多年的学问，需要系统专业地学习。以琳星的微信群刚好提供了这样一个桥梁，里面推荐了基本的学习书目，定期有免费的公益讲座，每天有针对经典问题的答疑等等。这是一个学习的宝库，对于主动学习的家长来说大有裨益。

今天主要谈谈我们上“以琳星网络服务”的经历，分享给大家，供大家参考。

   背   景

鉴于每天机构训练的时间较短以及不系统性，我们今年4月参加了在中山三院的亲子培训班，对干预训练有了一定的认识。回到家后，打算按照医院的模式进行家庭干预。由于离开医院时制定了一个月的训练计划，加上我和爱人都干劲十足，第一个月坚持的还可以。一个月以后，由于专业知识的缺乏，ABA训练过程中出现的问题越来越多，导致训练效果越来越差，孩子的问题行为也越来越多。本来休学就是为了更好地融入幼儿园，结果没有很好地利用起来。

没办法，今年7月的时候又开始在本地的儿童医院进行干预，每周两次课。也正是在7月份，我了解到了“以琳星网络服务”。一看具体的实施方案，课程种类多样、有针对性地训练计划、有答疑、有视频反馈，感觉就像是为我们量身定做的。可是一看报名条件，“半年内从以琳离校或者半年内参加过以琳PEP-3评估的”不符合。之后看到QQ群里很多家长为了报网校准备带孩子去青岛评估，我和爱人就很纠结，毕竟7月份刚刚在儿童医院做过评估。

就在我们感觉错过了这次机会时，以琳的微信群开始成立，我加入后得到的第一个好消息就是方老师将招生范围扩大了，我第一时间打电话到以琳行政部确认，当天就把报名表发过去了。第二天得到邮件回复，马上汇款，报名成功。然后我们做了一个重要决定，爱人辞职主要负责孩子的训练（之前是我们一人负责半天），我负责晚上（妈妈正好进行答疑）和周末，把时间充分合理地利用起来。

“网络服务”初体验：

很快，我们分到了三部一班，班主任是黄老师和王老师。接着紧张地购买各种教具，由于之前在家训练过，有很多刚好可以派上用场，最后就等开课了。不过我还是有点担心，毕竟爱人对课程还是有点疑虑，所以第一个月还是我们各负责半天。

每周的备课计划：每周的备课计划都会在周末发上来，每次一出来，我和爱人就会研究半天，然后准备教具和制定具体计划。虽然每个班上孩子的能力不同，但是针对同样一个项目有不同的难易程度。千万不要说我的孩子都会了，不用练习之类的话。我们有些项目孩子完成的很好，班主任老师提出我们孩子常规不好，建议用这些简单项目练常规。

每天晚上的答疑：基本上每个课程每两周有一次答疑，个训课每周都有。老师首先会讲解备课计划里具体每个项目的练习内容、主要的目标、注意事项、延伸和泛化项目等等。如果你在白天认真地进行备课项目的操练，必然会有大大小小的问题，如果解决不了，老师会给你提供各种各样的方法。但是，提醒各位家长，一定要主动思考，不要什么问题都问，把有效的答疑时间充分地利用起来。顺便说一句，爱人最喜欢这个环节，每天都有一堆的问题要解决，我刚开始的担心看来是多余的，这也是让我能够安心地全天上班的基础之一。

家长操作视频：每两周要上传一次家长实操视频，二十分钟左右。我们是爸爸妈妈每个月分别录一下，这样两个人都有提高。我觉得这个环节是对我们帮助最大的，把我们日常的上课内容录下来，老师能够充分地了解孩子的能力水平和家长操作的问题。我和爱人第一次操作本来都信心满满，结果还是被火眼金睛的班主任老师找到了诸多问题，最大的问题就是DDT的回合训练不标准。这也充分说明了我们的学习只是纸上谈兵，督促我们更加努力学习和大量的练习去掌握ABA的精髓，能够更好地帮助孩子。

“网络服务”干预训练渐入佳境：经过第一个月的摸爬滚打，我们已经熟悉了“以琳星网络服务”的基本运作模式，下一步就是充分利用“网络服务”的各种资源，最大限度地帮助孩子。

给班主任的训练视频是我们最重视的。开始的时候我们录的都是孩子熟练的项目，孩子的配合度好，完成很顺利，老师提的问题较少。后来在老师的建议下，我们选择一些新的项目，这样老师就能看出我们训练中所出现的问题。指令是不是清晰明确、辅助是不是及时，什么时候可以降低辅助直至撤销、强化合不合适等等，通过反复地练习不断提高ABA的基础技能。

针对答疑环节，我们除了针对课程计划实施过程中的问题进行提问外，还针对日常生活训练中的其他问题进行咨询。比如咨询过语言课发音以及语言训练计划的问题；自理课漱口的问题；个训课记忆、数数、时间以及泛化的问题；音乐课和游戏课针对家里有的乐器和玩具如何设计教学的问题等等，各位老师都给了我们专业的解答，并给了我们很好的建议。

第一期课程进行了一半的时候，班主任老师还点名表扬了我们，给了我们大大的强化，让我们更有干劲。

此外，还想说一说以琳的各位老师。一个字，牛；两个字，专业。之前看各位老师介绍的时候只有个初步印象，真正上了课之后才知道老师们的厉害。班主任黄老师和王老师对各项训练计划的关键点和泛化的解答非常透彻；张老师对语言课的设计非常有层次，孩子的语言能力逐渐提高；电脑课老师教案写的很详细；艺术课老师解答很亲切；音乐课老师对教学在生活中的泛化讲得很充分；自理课老师把生活中各项自理技能分级进行训练，非常实用；游戏课老师设计的游戏都很容易上手，和小朋友玩耍时经常用到；感统课老师解答很有耐心。

   一些题外话   

有些家长总问“以琳星网络服务”是怎么分班的？以琳星群里已经回复了很多次了，是综合考虑能力和年龄来分的。所以不要质疑有的孩子年龄小，怎么在一部，有的孩子年龄大，怎么在四部这样的问题。每个孩子的能力水平不一样，而选择适合他能力的班级才能最大程度地帮助孩子。我们不要羡慕别人家的孩子有多好，我们只需要关注的是我们家的孩子今天进步了没有。

一些家长说报了“以琳星网络服务”还要等一个班满了才能开课，需要等待一段时间。这一点家长在报名的时候是已经提前知晓的，排队顺序也是按照缴纳学费的时间顺序排列，等待的时间家长是能理解的，就像我们教孩子排队一样，这是社会规则。

“以琳星网络服务”的性价比如何？实话说，好的不能再好。这么多高水平的老师，从各方面几乎算是一对一（很多孩子水平相近）对孩子进行教导，每个月1500元，我感觉自己占了很大的便宜。

有些家长问我为什么选择家庭干预？我说每个孩子不一样，我的孩子我最了解，而且我也愿意陪伴和付出（妈妈现在付出多一些）。而以琳就是根据孩子的能力水平进行分步教导，既让你看到现在的干预重点，又让你看到未来的努力方向，对孩子帮助是最大的。

结  语

昨天和爱人说，我估计以后再也不会边开车边流泪了，每天的时间都排得满满的，不是在上班就是在给女儿上课。上周班主任老师统计班上“以琳星网络服务”续报时，我们是第一个续报的，也就是说我们要上整整一年，把课程计划作为孩子干预训练的主要内容，同时结合幼儿园的融合，希望孩子能有较大的进步。两期网络服务结束后，差不多在以琳的排队也就到时间了，再去以琳接受更专业的指导训练。