相信很多家长都有这样的疑惑：“医院的专家都已经让我们填了一堆表格，对我家孩子已经给出“孤独症诊断”了，为什么到了康复机构还要再进行评估？这不是浪费时间吗？”
其实，这种想法是大错特错的。所谓无评估不教学，没有评估的教学是盲目的，康复效果会受到很大的影响。为什么这样说呢？让我们先来了解一下孤独症儿童的诊断和评估的区别，或许就解开您的疑问了.
评估和诊断的区别
诊断是指通过对个体进行观察、访谈、心理测试等方法，确定其是否患有孤独症以及病情程度，然而诊断并不能让我们了解孩子的强项和弱项。
而评估择是在诊断的基础上，对孤独症儿童的能力、行为和需求进行系统、全面的评价，从而发现孩子真正的优势与不足，衡量目前优先要进行干预的项目，并找到训练切入点，以便为其制定合适的康复计划和教育方案。
孤独症谱系障碍是一种神经系统发育类障碍，个体与个体间的差异很大。虽然核心障碍都一样，但是每个孤独症孩子的症状、程度和需求都有所不同。例如，有的孩子虽然无语言，但是有配合力、愿意模仿；有的孩子有语言，但是配合力弱，沟通性语言少。
评估正是达到这一目的的途径
因此，确保他们能够在康复机构中得到针对性的帮助是至关重要的，评估正是达到这一目的的途径。然而，有很多孤独症儿童在干预训练的过程中并未进行分阶段评估，就盲目地推进项目，导致训练效果不佳、训练难度不适宜、孩子不配合等情况发生。
实际上，评估就像干预训练过程中的摸底考试+教学大纲，只有考察到了孩子落后的地方，才能制定相对应的干预计划。而那些没有经过科学严谨的评估制定出的干预计划，往往缺乏可信度和效率。
建立完善的评估体系
专业的康复机构通常会建立完善的评估体系，包括入校评估、季度评估、离校评估等，就是为了能够及时跟进个体化发展，了解孩子的现有能力、优势和不足，来制定更适合孩子的干预计划，从而更有针对性地为孩子提供有效的帮助，真正做到为康复效果负责。
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