01课堂上的 “小游离者”
上小学的月月在课堂上总是坐不住，就像一颗停不下来的小陀螺。上课没几分钟就会离开座位在教室里来回走动，不管老师怎么提醒都无济于事。
在读书环节，其他同学都跟着朗读，她却毫无反应，仿佛沉浸在自己的小世界里；音乐课上，大家跟着节奏唱歌跳舞，她始终没有任何参与的意愿。老师反映月月的课堂参与度几乎为零，这让月月妈妈十分忧心，担心孩子跟不上学习进度。
02量身定制的干预方案
针对月月的情况，融合老师与干预团队共同制定了全面的干预计划。
首先引入了代币强化系统，当月月能在座位上坐满规定时间、尝试参与课堂活动时，就会获得一枚代币，积累到一定数量可以兑换她喜欢的奖励。
同时，老师采用了有效的提示策略，在课堂转换环节提前用语言和动作提示她做好准备。融合老师还对学习目标进行拆分与简化，将复杂的课堂任务分解成一个个小步骤。此外，视觉提示卡也派上了大用场，用图片清晰展示课堂规则和流程，帮助月月理解和遵守。
03课堂上的 “小转变”
经过一年的陪读干预，月月在课堂上发生了显著的变化。大部分课堂上，她都能安坐在座位上，不再随意离座走动。在音乐课上，她会跟着老师的节奏轻轻拍手，甚至能和同学们一起哼唱简单的歌曲；英语课上，她能积极参与单词认读小游戏，回答老师的问题，课堂参与度达到了
80%，完全不需要融合老师在旁辅助，也没有出现不恰当行为。
04攻克 “难点课堂”
当然，有些课堂对月月来说依然存在挑战，比如数学课堂。班级老师讲课进度较快，而月月的理解能力相对较慢，很容易产生逃避行为。
这时融合老师会及时介入，将复杂的数学知识点进行拆分，用更简单易懂的方式讲解，把抽象的数字转化为具体的实物操作，帮助月月逐步理解，有效减少了她的抵触情绪，让她能慢慢跟上课堂节奏。
05来自老师和家长的欣慰
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