下面让我们一起来学习吧～
长和短
认知理解能力是孤独症儿童需要长期锻炼的能力之一。而巧妙地运用日常生活中的物品，如筷子和雪花片，可以设计成认知理解小游戏,从而帮助孩子逐步提升认知理解能力。以下是用“筷子、雪花片”带来的认知理解小游戏。
游戏准备：筷子、 雪花片、 已画好的长短不同的长方形。
游戏步骤
步骤一：先将长度不一样的筷子放在桌子上，家长随后示范指一指长的，对孩子发出指令：指一指长的；随后示范指一指短的，对孩子发出指令：指一指短的。(如果孩子做的正确，请表扬)
步骤二：家长发出指令：长的放一起；短的放一起，完成之后再发出指令:拍一拍长的；拍一拍短的(如果孩子做的正确，请表扬)
步骤三：将拼接好的长短不同的雪花片放在桌子上，随后发出指令：把长的拿给我；把短的拿给我。（如果孩子拿得正确，请表扬）
步骤四：家长在纸上画出长短不同的长方形，随后问：这是长的吗？/这是短的吗？并让孩子回答。（如果孩子回答正确，请表扬）
通过以筷子和雪花片为道具的认知理解小游戏，可以为孩子提供一个生动、有趣的学习环境
长和短泛化
将长短泛化到不同事物中，如：松鼠的尾巴长、小兔的尾巴短；选择具有颜色差异和长短差异放在一起比较，告诉孩子：xx颜色的长；xx颜色的短。这次知识小课堂，让孩子们能更愉快的学习。在游戏过程中，家长要保持耐心和细心，根据孩子的反应和进步及时调整游戏难度和方式，以促进孩子认知理解能力的不断提高。
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