「分享式注意力」又称为「相互注意协调能力」，但与「注意力分享」(Attention Sharing )是不同的定义，两者不可混淆。分享式注意力指的是一种早期发展的社会沟通技能，两个人运用手势及眼神来分享对有趣事件或物品的注意力，也就是两个人在互动中透过某事或某物来彼此分享讯息或是藉由对某事或某物的注意来觉察对方的注意力。分享式注意力又可以依能力层次高低、主动性及回应性而分为：低层次的眼神接触(eye contact)、眼神交替(eye alternate)、跟随近距离指示(following proximal point)；高层次的手指指示(pointing)、分享(showing)、给予(giving)、跟随远距离指示(following distal point)、眼神追视(gaze following )。
主动性的分享式注意力
1、眼神接触
在互动的情境中，儿童会主动使用眼神与成人做确认。
例如：当成人说故事给孩子听时，成人突然中断，孩子会主动看向成人以确认互动状态。
2、眼神交替
儿童的眼神会在他人及玩具之间交替，以分享注意力。眼神在人与物停留的时间以不超过3秒钟为限。
例如：成人拿出一样玩具时，孩子会主动看向玩具再看向成人，最后再看向玩具，与成人分享注意力。
3、展示
儿童会将拿在手中的物品朝向他人来分享注意力。孩子并不会将玩具给予他人。
例如：正在玩黏土的孩子，看到妈妈走过来，会主动将手中的黏土展示给妈妈看，并可能会说：「妈妈你看」，等到妈妈响应之后(可能只是点点头)，孩子会再继续玩黏土。
4、给予物品主动分享
儿童会将玩具给予他人。儿童会有一个明确的企图想要给予他人玩具。并非只是一般的戳、插动作或是朝他人方向丢去。儿童不会希望他人协助，而是纯粹想要给予东西来做分享。
例如：儿童正在玩扮家家酒的玩具时，看到妈妈靠近会主动将手中的蔬菜(扮家家玩具)拿给妈妈，希望与妈妈分享。
5、近距离指示
儿童会指向某一物品(不超过4英寸远)，单纯希望与人分享兴趣。手指不一定要碰触到物品。
例如：当儿童看到地上的蚂蚁，会蹲下来指着蚂蚁给妈妈看。
6、远距离指示
儿童会指向某一物品(超过4英寸远)，单纯希望与人分享兴趣。孩子并不会希望他人对该物品有任何动作。
例如：当母亲与儿童散步时，看到路上的挖土机，儿童会指着挖土机跟妈妈分享。
7、跟随近距离指示
在大人近距离指示(不超过4英寸远)之后，儿童会专注于上来加以回应。儿童的眼神注视会转而去专注大人所指示的物品。
例如：当妈妈正在与儿童说故事，妈妈指着故事书中的某个图，儿童会看向妈妈正在指的图以作回应。
8、跟随远距离指示
儿童会跟随大人至少超过4英寸远的远距离指示。儿童的眼神注视会转而去专注大人所指示的物品。
例如：妈妈与孩子正在散步，当路过麦当劳时，妈妈指着麦当劳跟孩子分享，孩子会跟随着妈妈的指示看向麦当劳。
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