原创 宜童人 宜童自闭症学院
金秋九月，一年一度的教师节如约而至。特教老师，从事着太阳下最光辉的职业，肩负着爱、责任和使命，她们是一群善良的天使。
教师节来临之际，宜童各个校区也专门为这群可爱的人儿们准备一场美食和分享的“盛宴”，为特教老师们送上真切的关怀和问候。
听到很多新老教师上台分享自己作为特教老师的经历和感受，张原平主任很受感动，“我们的特教老师很多都是第一份工作就来到宜童，选择用整个青春来陪伴这群特殊的孩子，承载无数星宝和家庭的希望，这是非常了不起的！”
那么，在宜童，一名特教老师是如何养成的呢？
01
宜童的宝藏老师们
宜童成立 18 年来以来，始终坚持对教学孜孜不倦的探索和钻研，力求为星宝提供更科学、标准、有针对性的康复性教育。
想要成为一名合格的宜童教师，首先要对宜童的愿景、使命以及文化价值观有深刻的认识。
我们的星宝与普通孩子在社交、语言以及行为等方面存在差距，特教老师是推动每一位星宝进入融合教育的践行者。
宜童“以儿童为中心，以教师为主导”的全人整合康复理念，让每一名教师懂得如何立足孩子实际、尊重孩子独立人格，同时能够有针对性的解决孩子自身存在的个性化问题，为孩子制定科学的、全方位的专项训练方案。
从新教师入职、到分阶段分专业成长、到星级晋升，宜童为每位热爱特教事业的教师搭建充分发展的成长平台。
经过多年的实践与探索，宜童建立了一套完善的人才培养体系：与多所相关专业院校建立校企合作，保障专业人才的供应；建立了一套新教师入职标准及培训考核体系；建立了一套内部星级职称考评及培训体系；形成了一套三阶全科和分项专科的专业技能从业标准及培训考核体系；并建立了一套适合本行业需求的职业素养培训评估体系。
截至目前，宜童专业教师团队近160人，以康复治疗学、心理学和教育学专业为主，包括一名在读认证应用行为分析师BCBA和两名认证副应用行为分析师BCaBA。
02
新教师≠不专业的老师
没有理论指导的实践是盲目的实践，宜童拥有一支出色的“培训讲师团”，以及经过近二十年经验累积形成的教师培训体系。
新教师入职标准及培训考核体系，内容涉及八个领域二十个大项，为老师专业的成长打下坚实的基础。专业的孤独症康复师培训教材及自主研发教材、线上教学视频，理论培训之后的课堂实操，现场模拟……不仅能够帮助新教师解决培训过程中的典型问题，更有助于加深对相关理论知识的理解与应用。
一名新教师从入职到上岗需经过600小时以上的理论培训、现场带教培训和实操培训，通过各级考核才能上岗带课，此外在每一位新老师的身后有经验丰富的督导协助新老师制定干预目标，并进行辅助和监督。
03
学习是我们的日常修行
专业的提升永远没有终点，成为一名成熟教师后，宜童的老师们依然要保持每周高密度的学习。
宜童的3+X康复模式，通过个训-小组-融合三阶段康复训练为孤独症幼儿提供整合干预，解决孤独症儿童群体的共性问题，通过社交、语言、运动、认知等定向干预，解决孤独症儿童个体的个性化问题。
因此针对不同阶段和不同专项的特点和教学内容，宜童都为老师们设计了不同内容的培训体系和培训内容，每周不少于10个小时的教研、培训和自学时间，让老师们在本岗位及专项领域不断深耕，提升业务水平和技能。
04
做一个不断前行的“摘星者”
自成立以来，宜童一直追求人性化价值管理的基本原则，尤其在教师专业价值评估上日渐透明完善，客观公正的评价每一位教师的专业价值，激励老师的专业成长，从而提高机构教师专业化水平。一年两次的星级考试是对日常培训的成果验收，也是对老师自我成长的激励与强化。
教师星级职称考核就像爬楼梯一样，机构搭建成长的台阶，帮助老师一步步提升，从而不断提升自己的专业价值，最终形成教师们之间相互学习、共同成长的良性竞争，营造出公开透明的工作氛围，才能给孩子们带来最佳的康复教学成果。
今天是第36个教师节，是所有老师享受鲜花与掌声的日子，但对很多人来说对于特教老师的了解还非常有限，甚至存在一定误解。
然而当你慢慢了解这个行业的时候，你才会知道，这个行业对专业人才的渴求；当你走近这群可爱的老师们的时候，你才会发现，一名专业的特教老师对于一个特殊家庭的意义是什么，你才会看到，一名特教老师从新手走向成熟，所需要累计的知识和历练，索要经历的艰辛和曲折。
最后祝福全体宜童教师教师节快乐，希望老师们能在特教这条路上越走越远，翻过一座座山峰，到达心中的彼岸，创造理想的奇迹！
微信客服
