早期介入丹佛模式专题

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早期介人丹佛模式联合引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用分析
2023-05-31

来源：医学理论与实践2022年第35卷第17期

作者：

栏目：

关键词：精细运动,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,应用行为分析,孤独症,行为治疗,早期介入丹佛模式,认知,社会交流,社会交流障碍,重复刻板行为,认知训练,关键反应训练,精细动作,刻板行为,儿童孤独症评定量表(CARS),感觉统合,作业治疗,ABC,ADOS,ASD,CARS,ESDM,丹佛模式,儿童孤独症,孤独症诊断,孤独症谱系,家庭训练,康复训练,感觉统合训练,早期干预,生活自理,社会交往,语言训练,邓红珠,陈凯云

孤独症谱系障碍(Autismspectrumdisorder，ASD)是一种多发于儿童期、先天性发育障碍性疾病，其发病与遗传、免疫、孕产期危险因素等多种原因相关，且严重影响患儿的生长发育。引导式教育通过综合康复手段激发患儿自主训练兴趣，以娱乐性和节律性促进患儿参与训练，是ASD儿童的主要康
自主融合：特殊儿童游戏中教师有效介入研探
2023-04-17

来源：特殊教育

作者：

栏目：

关键词：孤独症,游戏治疗,特殊教育,多动症,康复训练

游戏治疗对特殊儿童形成一定的生存技能，以及有效融入社会等具有重要的作用。由于特殊儿童病理等原因,参与游戏时,儿童之间往往有隔阂、恐惧、自闭等心理,因此，他们需要教师、伙伴的鼓励和帮助。自主游戏重点不是强调正常学生的绝对自主，而是一种在特校教师主导下，学生有主动参与意愿的游戏活动，它能有效地
社会治理理性、包容与支持：自闭症儿童家庭照顾者情绪问题及社会工作介入策略研究
2022-12-19

来源：南方论刊·2021年第4期

作者：

栏目：

关键词：社会治理理性包容与支持,自闭症儿童家庭照顾者情绪问题,社会工作介入策略研究

通过不断地服务提供以及越来越多的服务对象对服务成效的认可，社会工作在自闭症儿童康复训练领域中发挥着越来越重要的作用。在服务过程中，社会工作者既可负责自闭症儿童康复训练以及个案管理的任务，也可负责协调自闭症儿童家庭照顾者与各种异质环境、个人、群体等良性接洽的任务；社会工作者是协调自闭症儿童家
孤独症的诊断和早期发现与早期干预
2020-02-16

来源：中国实用儿科杂志1997年(第12卷)第6期

作者：陶国泰

栏目：

关键词：孤独症,孤独症表现,孤独症的表现,孤独症儿童,社会交往,示范,婴儿孤独症,自闭,自闭症

孤独症有器质性基础,但与智力发育迟缓或脑瘫不同,孤独症通常并不与脑结构或组织学显著损伤有联系。因此,孤独症的器质性基础必然是更为细微的,是不易发现和种类多样的。多数孤独症患儿的体格发育正常,没有明显的结构性脑病理学改变,也未遭受导致脑损伤的危险。有鉴于此,孤独症是否存在任何单一的基本缺陷,
儿童孤独症的早期诊断和早期干预治疗
2020-02-06

来源：中国儿童保健杂志2007年10月第15卷第5期

作者：静进

栏目：

关键词：儿童孤独症,儿童语言,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,结构化,社交故事,社交技能,社区康复,提示,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法,语言发育

从临床矫治经验来看,疾病程度相似的年幼患儿的矫治效果明显优于年长儿童,说明年龄越小神经系统的可塑性越大。这似乎提示,儿童早期心理功能的分化有多种可能性,至少一小部分出现偏态发展,直至发展为诸如孤独症或相关征候群类疾病。早期刺激不足可导致儿童认知发展受阻,例如早期剥夺可使儿童智力低下,这已为
儿童性心理早期发展
2020-02-20

来源：中国儿童保健杂志2007年10月第15卷第5期

作者：徐秀

栏目：

关键词：提示,徐秀,复旦大学附属儿科医院

性是人类生活中的重要方面,这也包括儿童与青少年在内。任何人都必须经历口唇期(0～ 1岁)、肛门期(1～ 3岁)、性器期(3～ 6岁)、潜伏期(6～ 12岁)、生殖期(12～ 20岁)这一发育过程才能进入性成熟状态。在这一过程中,受不良遗传因素、环境和教育因素的影响,都可能发生返祖、停滞或偏
神经发育评估与早期发展
2020-02-13

来源：教育生物学杂志 2017 年 9 月第 5 卷第 3 期

作者：陈文雄

栏目：

关键词：儿童孤独症,儿童孤独症康复,孤独症,孤独症康复,结构化,精细运动,认知能力,社交技能,提示,语言发育,语言障碍,M-CHAT,量表,孤独症量表

值得一提的是，国内已经引进或改良了一些标准化筛查量表，如 ASQ 简体中文版(ASQ-C)、CHAT-23。国内目前常用的筛查性测试量表有丹佛发育筛查测试、皮博迪图片词汇测试、画人测验、入学准备测试等; 诊断性测试包括韦克斯勒学前及初小儿童、学龄儿童的智力量表、盖赛尔发育诊断性测验、贝利儿
孤独症早期发现的研究
2020-02-04

来源：中国医疗前沿 2011年9月第6卷第18期

作者：王伟贾美香

栏目：

关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症诊断,贾美香,社会交往,徐秀

心理学研究表明，0-5岁是个体神经系统结构和功能发展的重要时期，也是心理发生、发展的关键时期。这一时期个体神经系统的可塑性较大、对外界环境的适应能力较强，此时施以及时、适当的教育，会有利于个体生理机制的重新组合、有利于儿童缺陷的最大程度补偿和潜力的最大程度发挥[4]。因此孤独症患儿干预矫治
发育行为障碍的早期识别
2020-02-13

来源：教育生物学杂志 2014 年 3 月第 2 卷第 1期

作者：陈文雄

栏目：

关键词：孤独症,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,结构化,精细运动,提示,语言障碍,M-CHAT,量表,孤独症量表,孤独症谱系障碍

美国儿科学会强烈推荐使用合适的、标准化的、可靠的（ ≥ 80%）、有效性好的及准确的（敏感性及特异性≥ 70%）筛查工具来早期识别发育行为问题。值得一提的是，国内的一些机构，已经引进或改良了一些标准化筛查量表，如 ASQ 简体中文版（ASQ-C）[15]、CHAT-23[
孤独症的早期干预
2020-02-20

来源：临床儿科杂志第 28 卷第 8 期 2010 年 8 月

作者：徐秀

栏目：

关键词：ABC,floortime,RDI,阿斯伯格综合征,邓红珠,地板时光,地板时光训练,儿童孤独症,儿童语言,感觉统合,感觉统合训练,高功能孤独症,孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症症状,孤独症治疗,行为问题,结构化,结构化教育,精细运动,康复训练,社会交往,社交技能,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,徐秀,训练孤独症,婴儿孤独症,应用行为分析,治疗儿童孤独症,邹小兵,量表,高功能孤独,复旦大学附属儿科医院,唐春

要强调的是，任何一种干预方法都不是特效的，也没有任何一种干预模式是占主导地位的，每种模式都有自己的特点，而孤独症患儿的个性色彩也很强，我们应该根据患儿自身情况客观地选择合适的干预方法。不同患儿、不同康复阶段进行最适宜的康复训练，才是最佳选择。
儿童发育迟缓早期干预
2023-01-13

来源：《健康必读》Healthmust-Readmagazine2

作者：

栏目：

关键词：儿童发育迟缓早期干预,康复治疗,早期干预

总之，在儿童成长过程中，DD影响典型发育进程，特别是中枢神经系统的成熟。因此，早期识别和早期有效干预至关重要。提供DD儿童需要的教育、康复治疗和支持以充分发挥其潜力，将防止或减少DD进展，从而有助于改善预后，提高DD儿童及其家庭的生活质量。
自闭症学生的家长介入式干预在特殊教育学校中的应用———以九江市特殊教育学校为例
2023-07-01

来源：教育观察2022年9月第11卷第27期

作者：

栏目：

关键词：孤独症,特殊教育,儿童康复,儿童早期干预,自闭症诊断

家长介入式干预要以家长的需求为出发点，动态调整、改进培训内容与干预计划，适时监测干预效果，并持续以多种形式对家长进行干预的支持，家校合作共同提升介入式干预的效果，帮助自闭症学生得到更好的教育康复。
儿童早期视力筛查的意义及方法
2022-07-29

来源：中国儿童保健杂志 2012年06月第20卷第6期

作者：童梅玲

栏目：

关键词：童梅玲,视力筛查,南京医科大学附属南京妇幼保健院

儿童早期视力筛查可作为早期发现儿童眼病和视觉问题的一种重要手段，值得在儿童保健三级网络中大力开展，使儿童的一些常见眼病有机会得到早期发现、早期治疗，降低弱视发病率。
孤独谱系障碍儿童语言能力特点及早期影响因素
2020-02-29

来源：中国儿童保健杂志２０１５年０３月第２３卷第３期

作者：静进万国斌

栏目：

关键词：阿斯伯格综合征,儿童语言,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,认知能力,社会交往,提示,万国斌,言语障碍,孤独谱系,高功能孤独,深圳市妇幼保健院,静进,深圳市妇幼

孤独谱系障碍是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘与刻板行为为主要特征的发育障碍性疾病，孤独谱系障碍儿童的语言与正常儿童相比存在词汇量落后、副语言使用和理解障碍、语用能力差的问题，有代词混用和鹦鹉学舌现象，且语言的发展过程存在异常。早期共享注意、沟通意向和象征性游戏等前语言行
阿斯博格综合征的早期筛查和诊断(综述)＊
2020-01-10

来源：

作者：静进

栏目：

关键词：aba,阿斯伯格综合征,儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症的表现,孤独症谱系,行为问题,认知能力,社会交往,提示,语言发育,邹小兵

阿斯博格综合征(Asperger'ssyndrome, AS)是一种与儿童孤独症(autism)有相似特征,以社会交往障碍、狭隘的兴趣、重复刻板行为和动作发育不协调,但具有与年龄相符的语言和认知功能为主要表现的广泛性发育障碍(pervasivedevelop-mentaldisorder,
论我国学前融合教育早期干预的有效策略
2023-04-24

来源：商丘师范学院学报

作者：

栏目：

关键词：论我国学前融合教育早期干预的有效策略,行为问题,视觉支持,轻度自闭症,辅助沟通,杨广学,华中师范大学

学前融合教育是指将3至6岁的特殊需要幼儿和普通幼儿一起安置在学前教育机构接受保育和教育服务的教育形式⑴。在融合教育过程中,教师应适当调整教学目标、内容、方法和手段，尤其是考虑特殊儿童的缺陷和发展需求，尽可能促使融合环境中的所有儿童都获得相应的发展。早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷
孤独症谱系障碍早期筛查研究进展
2023-05-30

来源：海南医学2022年10月第33卷第20期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,语言障碍,发育迟缓,孤独症康复,社会交往

孤独症谱系障碍(autismspectrumdisorder，ASD)是儿童常见的神经发育性障碍，临床表现以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复行为为核心，同时可伴有感知觉异常、智力和认知缺陷等，严重影响患儿的生存质量与发展，并给患儿家庭带来沉重的负担。早发现、早干预对改善ASD预后
孤独症儿童发起式共同注意早期干预研究综述∗
2021-12-31

来源：2021 年第 6 期现代特殊教育(高等教育研究)

作者：

栏目：

关键词：量表,应用行为分析,融合教育,共同注意,特殊教育,回合式教学,孤独症儿童,早期干预,自闭症儿童,语言发育,语言发育迟缓

第一,ASD 儿童自身特征及相关能力特征,如孤独症障碍程度、智力损伤程度、生理年龄、语言能力、社交能力等。第二,干预的过程性因素,如干预持续的时间、频率、干预实施者等是否对干预效果起到调节作用。通过明确调节变量的作用,根据 ASD 儿童特点,选用相应的干预理论及干预方法,可
儿童孤独症的早期筛查与诊断研究进展
2022-07-29

来源：中国实验诊断学2012年11月第16卷第11期

作者：姜慧轶贾飞勇王伟

栏目：

关键词：儿童孤独症,姜慧轶,贾飞勇

孤独症 (autism) 是以社会交往障碍、沟通障碍、局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍。随着近些年的临床观察和研究, 提示儿童孤独症、Asperger综合征、PDD-NOS为同一种神经精神障碍的不同分型, 目前已将此三类统称为孤独症谱系障碍(autism spectrum
儿童发育迟缓及发育障碍的早期干预和管理
2020-01-01

来源：

作者：李咏梅邓红珠邹小兵静进

栏目：

关键词：邓红珠,辅助技术,感觉统合,孤独症,孤独症谱系,行为问题,结构化,康复机构,康复训练,认知能力,认知训练,社会交往,生活自理,示范,统合,言语障碍,语言障碍,邹小兵

早期干预是针对 0～3 岁发育障碍（DD）及有 DD发生风险或明显发育迟缓的儿童提供预防和矫治措施的一种综合性服务，以帮助提高其认知、情感、行为和社会适应能力，并支持患儿家庭的适应能力。早期干预的基本原则包括早期，强调家庭内关系的重要性，个体化干预，以社会适应能力为重点，培养各种能力全面发

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