实践为媒,以美育心：南京市学科美育调研活动走进光华东街小学

近日，南京市学科美育教育改革项目学校调研专家组一行莅临光华东街小学，围绕“综合实践与美育深度融合”开展专项调研指导。此次活动聚焦“实践赋能审美成长”的育人理念，通过项目汇报、课堂展示、实地考察、专家研讨等多环节，全面检阅学校特色育人实践成果，为后续提质增效指明方向。

南京市学科美育调研活动走进光华东街小学

调研活动以“综合实践+美育”项目汇报拉开序幕。专项汇报环节，光华东街小学副校长谢珺以《实践筑基 美育润心》为题，详解学校特色发展路径。学校锚定 “综合实践 + 美育” 核心方向，构建 “课程载体 — 能力培养 — 生态构建” 三维育人框架：以 “校园现象大发现” 为核心载体，开设考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四大类共 12 门特色课程，涵盖纸艺、植物拓印、校园空间优化等多元内容；通过 “SERC” 具身体验课堂模型，以 “感知 — 体验 — 反思 — 创造” 四阶流程，系统培育学生审美感知、判断与创造能力；依托 “综合实践活动美育数字平台”“校园美育长廊”“校外实践基地” 三大支撑，联动月牙湖、明城墙等资源，推动美育从校园延伸至生活。汇报中展示的学生创意设计作品、AI 赋能实践成果、非遗融合创作等，直观印证了融合育人的丰硕成效。 

课堂观摩

杨佳琪老师执教的《校园创意叶贴画——反思与迭代》综合实践课，作为校园美育系列主题实践的延续篇章，承接前期叶贴画基础教学，为学生开启了一场创意与审美的进阶之旅。课堂上，学生依托已掌握的基础技法与审美认知，赏析优秀作品、聆听专业点拨，共同确立色彩搭配、构图饱满、创意新颖的进阶评价标准，实现从“会做”到“精做”的跨越。课程紧扣主题延续性，引导学生借鉴校外文创经验，以小组协作优化设计方案、打磨作品细节，让叶贴画主题在思维碰撞中沉淀升华。整堂课将美育深度融入实践，既巩固了学生的动手能力，又锤炼了创新与协作思维，提升了审美鉴赏力，彰显了美育在系列综合实践课中层层递进的独特价值，完美延续并深化了校园以美育人、以文化人的育人初心。

调研组在实地考察学校“美育实践工作坊”后，召开专题研讨会议。会议围绕教学指南编制、课程纲要实施及教师发展四大核心议题，展开深入研讨。专家们高度评价光华东街小学的实践探索：学校将美育根植于综合实践的土壤，通过具象化、体验式的活动设计，让审美教育可感、可触、可创，真正落实了“以美育人、以文化人”的育人目标。同时，专家们也提出针对性建议：进一步挖掘地方文化资源，丰富实践课程的文化内涵；优化“实践—美育”评价体系，实现过程性评价与成果性评价的有机结合；加强跨学科师资协同培训，提升教师的融合教学能力。

助力学生全面发展、健康成长

光华东街小学党支部书记、校长吴宁在表态发言中表示，学校将以此次调研为契机，认真吸纳专家建议，持续深化“综合实践+美育”的融合创新：一方面完善课程体系，推动综合实践活动与美育、文化、科学等学科的深度联动；另一方面拓宽实践平台，构建“校园—家庭—社区”三位一体的美育实践网络，让学生在实践中发现美、创造美、传承美，助力学生全面发展、健康成长。