原创 宜童人 宜童自闭症学院
文|宜童华苑校区 王翠玥老师
频繁开门关门、把积木叠放、把玩具旋转或者把玩具排成直线等都是谱系障碍的小朋友常见的游戏方式。
甚至一些小朋友对游戏并不感兴趣，只是喜欢漫无目的的看看这儿看看那儿。在幼儿园的场景下，其他小朋友都在玩儿老鹰捉小鸡，只有我们的孩子不参与其中，要么来回乱跑，要么自顾自地玩儿其他玩具。这些都是很常见的现象。
快来一起回顾下本期由宜童王翠玥老师主讲的如何促进幼儿参与游戏的精彩分享吧~
01
孩子为什么不愿意参与游戏
1、缺乏社会兴趣
动机的缺失是我们孩子无法进行多项活动的首要原因。自闭症孩子缺乏社会性兴趣，常常也不会去关注别人在玩什么，加上有些孩子对某些物品或者感觉刺激过分痴迷，因此造成他们自己独自玩耍的恶性循环。
2、基础能力有所欠缺
小朋友在游戏时，是需要具备一定的基础技能的。
比如，小朋友搭积木只是搭高或者排列，我们期待小朋友搭积木可以搭出复杂的大大的城堡，但他还并不理解“城堡”是什么，那宝贝的表现是不是很正常？
比如，我们想要玩儿“红绿灯”的游戏，但宝贝还不认识颜色也不能执行“开始”“停”的指令，那自然而然宝宝就不能参与这个游戏，也许只能跑来跑去。
3、曾经有过不愉快的游戏经历
有些孩子是有游戏动机的，一开始会去跟小朋友玩，但是现在不愿意跟小朋友玩了，并且孩子具备较好的基础能力。那很可能是孩子在曾经的社会交往中受过打击，有过不愉快的经历。
比如，我们的孩子在游戏中可能不太会表达自己的想法和感受，经常需要听从NT小朋友的要求所以对游戏的体验感不高。又或者，在游戏过程中，受到欺负但自己又不知道如何让解决，导致不愿意再参与游戏。
02
如何促进幼儿积极参与
1、扩展兴趣，从孩子的兴趣出发。（由物及人）
A、小朋友可能一开始更喜欢独自游戏，游戏的发展阶段也会经历“平行游戏”的阶段。那么，我们可以在一旁玩儿孩子更喜欢的物品或者活动吸引宝贝从而先建立关注和互动。不管是不是孤独症谱系障碍的儿童，一旦体会到与他人游戏的乐趣之后，他们都会乐于并且自然而然地开始寻求更多的游戏机会。
与此同时，同样重要的时我们还要给孩子扩展兴趣，让孩子尽可能更多地喜欢并且掌握同龄孩子常玩儿的玩具或游戏，这样孩子才有更多的机会和其他小朋友游戏。
B、并且，游戏内容也要从孩子兴趣点出发，游戏有各种各样的玩法，并不是以固定形式来进行。游戏有多种玩法，没有既定的游戏一定要玩，也没有既定的游戏规则一定要遵守。举个例子，很多家长跟我反馈孩子不搭积木，拿积木就乱扔。那我们是不是可以设计“扔积木”的游戏一起玩儿呢？可以找小朋友跟宝贝玩儿“轮流扔积木”、“把积木远距离扔到目标范围内”等。
2、根据幼儿实际水平玩相适应难度的游戏。
玩游戏之前，要先评估幼儿的能力水平。游戏规则尽量简短，根据幼儿水平适当增减，难度要从易到难。简单来说，就是孩子具备什么能力，我们可以将这些能力组合起来，设计相应的游戏。
比如，幼儿能够理解家中常见的物品，能够执行一步指令，可以尝试玩儿“泡泡糖”的游戏。
T:“泡泡糖” S:“黏什么？”
T：“黏XX”
反过来也可以自查，我们可以先选择游戏，看我们的宝宝是否具备相应的能力。
3、从亲子游戏过渡到同伴游戏
请各位宝爸宝妈重视亲子游戏，亲子游戏是小朋友建立同伴游戏的很重要的基础之一。需要宝爸宝妈想跟宝贝玩儿起来，逐渐引导宝贝和其他小朋友一起玩儿游戏。
游戏重在快乐体验，在游戏过程中和游戏之后，都要观察孩子的情绪变化，强化体验。不要过于重视游戏的过程，本末倒置。孩子之所以喜欢参加游戏，是因为游戏可以带给他们愉快的体验。本末倒置背离了游戏的目的。
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