原创 宜童人 宜童自闭症学院
十一月的宜童，是特教老师们“大展身手”的平台——宜童各校区、各阶段的老师们，将在一年一度的教师技能大赛中各显神通。
抢答、判断、教学情境模拟展示、教学实况评比、游戏环节现场设计……
每一场比赛都有不同的侧重点，以多种多样的形式进行评比，覆盖到日常教学从准备阶段到实施阶段再到课程总结的各个环节，让老师们有充分的展示空间~
本月我们也会针对各场精彩的教学比武展开及时的序列报道，为家长们转播宜童教师们的“精彩瞬间”，欢迎家长们持续关注哟！
“以孩子为中心，以教师为主导”一直是宜童坚守的教学理念。唯有不断提高教师的专业水平，才能为星宝们带来更科学、更标准、更具针对性的康复性教育。
上周五，河东校区顺利举行了本年度首场技能大赛，快来一起围观下有哪些精彩瞬间吧~
01 抢答环节
正式比赛之前，老师们通过抽签的方式随机组队进入首轮抢答环节。
别出新意的“敲鼓抢答”，为比赛平添了几分激烈竞争的味道，我们的题目设置，也围绕日常教学过程的专业问题展开，兼顾理论性与实操性，比如：
简答
自闭症儿童在学习上厕所时常出现的问题有什么？
自闭症儿童坚持使用同一款餐具，抗拒转变的可能原因是什么？
训练儿童安坐技能共分为几个阶段，分别是什么？
介入代币系统要选择一个好时机，包括什么？
找出藏在杯子下面的物品，在实施时候，有3次变换位置的机会，变换杯子的标准是什么？
……
除了需要直接回答的简答题之外，抢答环节还包含专业的判断题，如：
判断
学员语言项目在学习初级名词食物、日常用品，认知学习、认识大小、颜色等，目标制定是否合理？
介入代币系统要选择一个好的时机，包括情绪平稳 、注意力集中、 从孩子感兴趣的部分开始吗？
儿童肢体语言，对话，提问，转述，等，是语用问题？
在唱数1-10的评估中，毛毛开心的数到11,12,13,14,15，给的评分是P？
儿童动词词汇、属性词汇、时间词汇、因果词汇、情绪情感词汇、自我意识词汇不足，这是语义问题吗？
……
一道道精心设计的考题，检验着特教老师们的综合素质与专业能力，每一次鸣鼓抢答的自信，都来源于平日一点一滴专业的积累。
02 教学展示环节
经过激烈的抢答作为“热身”，我们的特教老师们信心满满呐~接下来就是更为关键的教学展示环节——评委会根据老师们的模拟表现，以教具准备、游戏互动、教姿教态、回合操作等方面为考核评分标准，进行打分，最后取1、2、3名作为本轮展示的获胜者。
声情并茂，伴随夸张的语气和表情，是个训阶段老师吸引幼儿注意力有效的方式之一，很多时候珍贵的目光对视与模仿也来源于此。
只有与孩子建立起配合的桥梁，幼儿才能被教具及教学所吸引，从而达到教学的目的。
小组阶段的教师，更是巧妙利用卡片、教具乃至扮演角色，带来了精彩的教学展示。
值得一提的是，我们的评委团，全部由宜童的“大咖”组成——宜童大家长张主任、教研督导部部长赵嘉仪老师、教研督导部教研主任廖密老师亲临现场，为诸位参赛的老师打分，并提出宝贵意见。
活动的最后，领导们为老师颁发了奖品与证书，并合影留念，以此激励老师们更加努力~
03 教师分享
接近比赛的尾声，宜童河东校区还邀请了两位教师，从不同的视角为大家分享特教行业的所见所闻所感。
平易近人，踏实认真，努力向上，是大家对闫彩娟老师最深刻的印象，“在宜童大家庭待的时间里，让我改变了很多，比如和人说话时的态度，与孩子相处的模式，还有如何解决孩子出现的问题以及自己专业知识的提高等等。”谈到成长，闫老师坦言宜童对自己的“重塑”。
另一位为大家作分享的教师赵爽老师，在宜童，她感受到的是让人惊喜的“进步与收获”：“宜童对于特教老师来说，是一个非常好的成长平台——初期有系统的理论培训，在实操中又时刻有督导团队的专业支持，在陪伴幼儿的路上也不会感到孤单，身边总是课下一起讨论各种案例并做分析的同伴~日常持续的进阶培训，让我们不经意间快速成长，希望自己早日成为家长口中的小专家！”
在宜童，正是由无数新教师好学求知、积极主动的进步意识，以及无数成熟教师“手把手”“传帮带”的无私奉献精神，不断的为特教行业填砖盖瓦、积累人才。
“赛马而非相马”，是宜童人才观中重要的一部分，如其他行业一样，特教老师们在各自的岗位上，也是一个不断进取、不断比拼、不断成长的过程。
多年来，宜童始终保持每日专业知识点培训、定期专项小组培训，每月一次大型教研活动的习惯，为我们的老师和我们的团队创造成长和升级的能力和空间。
比赛虽然告一段落，但相信宜童河东校区的老师们定能把比赛当中的精神，以及丰富的游戏形式运用到实际教学当中，巩固自身具备的优秀技能，汲取同行业中其他优秀教师身上的“养分”，创造属于自己的价值！
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