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ABA训练中自闭症强化物的种类
2021-04-08

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,辅助,99,ABA,ABA训练,自闭症儿童,自闭症网

其次是感官刺激，例如声音、光线、电力、移动玩具等，孩子喜欢滑动球、发光玩具、音乐玩具、电动玩具等，作为强化物可以鼓励自闭症儿童。在ABA训练中，身体辅助对触觉迟钝的自闭症儿童非常喜欢，可以作为强化物。
学习困难有几种类型？
2022-07-14

来源：

作者：

栏目：理论观点

关键词：学习困难,技能发育,阅读技能障碍,学习技能障碍,学业性学习困难

广义的学习困难是指智力问题、学习动机不足、学习方法不当等引起的学习成绩的普遍下降。发育性学习困难是指学科学习基本方法方面存在困难,注意力不能集中、记忆力下降、思考能力不足、说话和表达能力缺陷、感觉不敏感等。
自闭症诊断种类
2022-03-09

来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：自闭症,阿斯伯格综合征,自闭症患者,自闭症的症状,自闭症诊断

自闭症的症状范畴非常宽泛，而且所有症状极少出现在同一人身上，因此对于自闭症的诊断需要结合很多的数据、测试和观察。但是由于每个自闭症患者的症状严重程度会有不一样，因此测试的结果也是会有细微的差别，现在接受自闭症诊断的数量正在不断的增加，因此现有的测试手段要为各个年龄段的人们服务。
自闭症治疗干预方法的种类
2020-12-15

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,认知,社交故事,世界自闭症日,回合式教学,提示,社会交往,自闭症日,自闭症治疗,自闭症治疗方法,自闭症网,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,视觉支持

因此，有学者将自闭症治疗干预方法分为行为领域、语言交流领域、社会交往领、感知觉领域和认知领域等方面。美国国家自闭症中心发布的“国家标准项目”更新版本，在针对22岁以下的儿童和青少年的自闭症治疗干预方法中，有14个已经过深入研究，并具备足够的证据证明有效的成熟方法；
孤独症治疗干预方法的种类有什么？
2023-02-16

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症治疗干预方法,孤独症治疗干预方法的种类有什么？

这样，改善孤独症儿童生活和生命质量的任务就落在了教育和心理工作者的肩上。正是他们开发了各种教育干预和心理治疗方法，应用在孤独症治疗康复领域。这类方法往往借助一定的仪器设备，通过特定的方式刺激孤独症儿童的感知觉，达到矫正的目的。
精神发育迟滞的四种类型
2022-07-13

来源：

作者：

栏目：知识普及

关键词：发育迟缓,多动症儿童,语言发育,精神发育迟滞的四种类型

重度精神发育迟滞智商在25-39之间，智力发育迟缓的同时，常常合并有脑部损伤、先天性心脏病、癫痫等疾病，出生后不久就被发现有精神和运动发育的滞后，仅仅能讲简单语句，生活不能自理，不能接受幼儿园和学校教育，掌握简单的生活技能也比较困难，多数情况需要家人照顾。
自闭症治疗中辅助的种类是什么？
2023-02-18

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症治疗中辅助,自闭症治疗中辅助的种类是什么？

辅助是自闭症治疗康复中经常用来建立新行为的手段，它可以增加在一定的时间内完成正确行为的可能性。当自闭症儿童开始能够独立完成一个项目的要求时，康复教育人员就应该逐渐减少对他的辅助。当自闭症儿童开始能够独立完成一个项目的要求时，康复教育人员就应该逐渐减少对他的辅助。
选对强化物、善用负强化、把握强化度，用好强化的三诀窍
2020-12-02

来源：郑州市二七区蓝鲸儿童康复中心

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,强化物,正强化,负强化,自闭症孩子

蓝鲸儿童康复小红还在喃喃学语的初期阶段，这天，无意识地叫出了类似“mama”的声音。小红妈妈听到后，立刻用充满喜爱的眼神望着孩子，嘴角微笑着夸小红：“聪明，会叫妈妈了”。自此以后，小红越来越多的发出了“mama”的声音，终于在不久后学会了叫“妈妈”。这是一个非常简单地运用强化原理的例子。这
自闭症儿童认知测试问题有哪些种类?
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：自闭症,认知,社会认知,社交技能,自闭症儿童,自闭症孩子,认知能力,高功能自闭症

测试方法包括三种类型:表情图配对、表情命名和表情原因猜测。表情图的内容包括快乐、愤怒、惊讶、悲伤、讨厌、恐惧、中性表情等。测试有助于了解自闭症儿童对面部表情的识别和理解能力。高功能自闭症儿童的智力往往正常甚至超常，但他们对表情的理解和识别能力普遍较低，尤其是对惊喜、愤怒、悲伤和讨厌表情的理
孤独症康复教育方法的种类有哪些?
2022-09-20

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症康复,感觉统合训练,洛瓦斯

综合的特殊教育方法，包括孤独症和相关沟通障碍儿童治疗与教育（TEACCH）、应用行为分析法（ABA）等。根据美国国家孤独症研究中心2009年发布的研究结果，将目前世界上治疗孤独症的方法分为三类，第一类为已经被实证研究证实有效的方法（主要为应用行为分析法ABA），第二类为尚在论证中的方法（比
感觉处理障碍的表现与四种类型
2022-07-21

来源：上海游语教育科技有限公司

作者：戴玉蓉

栏目：感觉统合

关键词：感觉处理障碍,融合教育,多动症,感统

什么是感觉处理障碍感觉处理障碍，英文缩写为SPD，这是一个感统方面的专业术语，描述了当学生的感官无法对外部世界信息做出正确反应时导致的一系列挑战。1，家庭和学校老师需要一起来了解感觉处理障碍SPD是一种复杂的大脑疾病，导致难以处理来自我们感官的信息。
自闭症儿童的不良行为的成因和种类
2020-02-12

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：自闭症公益,康复手记

关键词：感觉统合,强化物,统合,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童

孩子的每种行为都有其背后的原因，无论是哭还是笑，是游戏还是奔跑，是拥抱别人还是拒绝别人。自闭症儿童的不良行为也不例外。自闭症儿童出现问题行为，主要是由于他们希望与他人沟通，但很难顺利表达自己的想法和需要。他们既不知道别人的想法，也不清楚自己的行为是否恰当。他们的感觉问题使他们难以正确看到、
强化理论
2019-12-18

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：负强化,行为矫正,强化物,正强化

强化理论是过程型激励理论之一。由美国心理学家斯金纳首先提出。认为人的行为是对其所获刺激的函数。如果这种刺激对他有利，则这种行为就会重复出现；若对他不利，则这种行为就会减弱直至消失。因此管理者要采取各种强化方式，以使人们的行为符合组织的目标。根据强化的性质和目的，可以分为正强化和负强化两大类
负强化
2019-12-18

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：负强化,行为矫正,强化物,正强化

斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。所谓强化，从其最基本
后效强化
2020-08-19

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：负强化,正强化

强化一词由行为主义心理学家提出。桑代克的尝试---错误学习理论中，认为学习的实质是通过“尝试”，在一定的情景与特定的反应之间建立某种联结。在经过多次试误之后，一次正确的尝试，就起到强化的效果。这也称为效果律，在效果律中，重视起到强化的效果的结果，这强调的是结果对个体行为的影响，可以称为后效
正强化
2019-12-18

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：强化物,正强化

在心理学中，正强化(positivereinforcement)的定义是，任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。行为会带来一些结果，这些结果又会影响我们下一步的行为。当行为的结果导致我们以后进行该
自闭症儿童语言障碍的主要种类有什么？
2022-11-20

来源：HGM

作者：

栏目：语言训练

关键词：自闭症儿童,自闭症儿童语言障碍,自闭症儿童语言障碍的主要种类

语言障碍是指自闭症儿童在语言获得过程中出现发育性异常，对孩子的智力和社会性发展造成了不利影响。流畅性障碍是学前特殊儿童中常见的语言障碍。言语流畅的程度由三方面要素构成：流畅性、言语速度和言语节奏。语言障碍会导致不良的个性和情感特点，妨碍自闭症儿童参与学习和集体互动，会对孩子成年后的职业选择
孤独症谱系障碍的三种类型
2022-08-31

来源：

作者：

栏目：知识普及

关键词：孤独症谱系障碍,阿斯伯格,精神疾病诊断与统计手册,广泛性发育障碍

根据《精神疾病诊断与统计手册（第四版）》（DSM-N）的诊断标准，孤独症谱系障碍的主要类型包括：孤独症、阿斯伯格综合征和未分类的广泛性发育障碍。孤独症的主要特征包括：1、社会交往障碍、语言沟通障碍和重复刻板行为，这被称为“Kanner三联症”。
自闭症的正负强化与强化弱化
2021-12-14

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,正强化,负强化

比如，小红每次打破碗妈妈都训斥，小红前天打破一个碗，昨天打破两个碗，今天打破四个碗。收集数据：现在小朋友有这一行为的频率是多少（一天几次或一小时几次）3然后逐渐把物质后果转为社会性后果，自闭症的小朋友通常喜欢物质奖励，对社会性奖励没有兴趣。
强化物
2019-12-18

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：ABC,负强化,强化物,问题行为,正强化,自我管理

正强化正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。这里的某种奖励就是正强化物。负强化当有机体自发作出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负

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