什么是功能性构音障碍？
多见于学龄前儿童，指在不存在运动障碍、听力障碍和形态异常等情况下，部分发音不清晰，可能与儿童语言的听觉接受、辨别、认知因素有关，通过专业的训练，可以逐渐恢复。
构音障碍的三大表现
一般说话不太流利、清晰的孩子，在社交关系中很容易处于弱势，甚至产生自卑心理，就像红红一样。
为了不让更多孩子有和红红相同的遭遇，在和孩子交流时，家长一定要多观察孩子的说话问题，稍留心就能发现！
1、孩子说话费力
孩子下颌不能很好的打开闭合，唇不能较好的闭合，舌的运动不灵活；下颌、唇以及舌的运动不协调。
孩子说话比较费力，还可能存在有气短、呼吸与发声不能很好的协调。
2、孩子发音不标准
比如本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。
完整的说话过程，需要下颌、嘴唇、舌头、软腭、咽喉及肺部的连动。
只要其中一个环节出现问题，或者彼此之间的
协调性不足，就会导致发音不标准。
3、孩子发音错误
比如孩子会把“飞机”念成“灰机”,“哥哥”念成“的的”，习惯性地将“ f ”发成“ h ”，将“ g ”发成“ d ”。
如，葡萄( pu tao )——Ь u dao
特别提醒
2-6岁是每个宝宝语言发育的黄金时期，当发现孩子语言发育落后了，干万不能浪费孩子宝贵的时间坐等。
我们应该做的是带孩子到专业机构做言语评估，查明是什么原因导致孩子语言发育迟缓，再让孩子接受干预，进行专业康复训练。
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