儿童语言发育迟缓，可能是因为感统失调！
疫情三年，多少人心力交瘁！反反复复的静默、封小区、封楼栋，有家不能回，外出被封控。孩子在家上网课，父母得长时间陪伴，吵吵闹闹，一地鸡毛！
疫情对经济发展、民众生活影响太大了！而有儿童健康专家说：三年疫情，受害最深的是正处在发育期的幼儿、幼童，他们在特殊时期，戴口罩、做核酸、隔离……这些成了孩子们日常生活的一部分，应该更加引起我们的关注！
孩子在发育期，需要与人交流，需要同伴一起玩耍（小区被封控，只有家长陪伴。静默期，无人玩耍）。
最为关键的，是孩子在语言发育期要有“说话”的圈子，幼儿园就是孩子高声嚷嚷、小声嘟囔的“圈子”，孩子们在幼儿园有说不完的话、倾诉不完的“衷肠”！而幼儿园的长期关闭，最直接的后果——孩子语言能力下降！
比如某小区业主群有这样一条消息：
疫情前，两三岁的孩子去到游乐场，他们叽叽喳喳说着大人听不懂的话。孩子们很开心，玩到天黑还不愿回家，到家了还反复讲述刚才跟谁玩？玩的什么？比比划划，虽然娃很激动语句也不连贯，但这是语言发育啊！疫情来了，游乐场暂停了，我家娃只能困在家里，他长时间发呆，我感觉他都快抑郁了……
所幸的是：2022年11月11日，国家卫生健康委发布了进一步优化疫情防控工作的二十条措施（简称20条）。这些措施是基于病毒变异的特点，让防控更加科学精准——也就是无数人所盼望的、民众所理解的：放开了！放开了！
（绝不是放松疫情防控！）
放开了，好消息！这意味着学校能很快恢复线下课，宝宝也有可能去幼儿园了。但是家长，先看看自家娃，有没有语言发育迟缓？除了居家隔离的原因，再找找语言能力发展不足的源头？要知道：儿童语言发育迟缓，可能是因为感统失调！
什么是感统失调
感统的全称叫作感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
感统失调是指儿童大脑在发展过程中，出现一定程度的障碍。感统失调的宝宝智力都很正常，只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面难以表现。
宝宝长时间处于“孤独隔离”的环境中，视、听觉信息接收缺乏，会导致宝宝在0-2岁期间大脑中的语言存储不足，导致说话迟、或不开口说话。口腔内缺乏“精细运动”，唇/舌/齿/鼻协调运用能力不足，出现说话吐字不清、发音不准等现象。
疫情三年，希望岛接受了很多“语言发育迟缓”的幼儿，他们最终获得了很好的干预效果：宝宝准确发音，言语表达流畅。
也曾有家长疑惑：
我家孩子只是语言上的问题，为什么要上感统课？
对于这个疑问，希望岛开设过系列公益《家长课堂》，与大家分享感统训练的重要性。有一个真实案例，让大家更直观地感受感统对于语言能力发展的影响。
感统训练真实案例
前几天，希望岛迎来了一位已经“毕业”并顺利进入幼儿园的西西（化名）宝贝，特地来看望之前给他上课的老师。
刚来希望岛的时候，2岁半的西西几乎没有语言，看上去特别乖巧，胆子也很小，非常抗拒老师们靠近，并且有比较严重的分离焦虑，对妈妈很依赖。刚开始的时候，课程全程都需要妈妈在一旁陪伴，呼喊西西的名字时，他看向老师的眼光总要慢半拍，做项目也急躁，每个项目持续的时间也比较短。
针对以上的情况，第一阶段的康复训练，给西西安排《感统课》和《语言课》。感统训练的项目，通过大量的触觉刺激，孩子在安全感方面得到了很大提升，每此到了学校都会主动跟老师打招呼，不再像以前那样躲在妈妈身后，不再逃避新环境、新项目。通过大量前庭功能性项目，刺激前庭，打开信息输入通道；通过体感觉及视觉的训练，提升宝贝的专注度。
一个阶段的感统训练后，西西宝贝完成项目的准确性、持续性都有了明显提升，对外界的关注越来越多，与老师的互动也更好了。
在语言课上，西西的“安坐”和“听指令”能力都有了很大进步，会模仿老师的唇形发音，认知课程的任务完成度也越来越好。
一个周期的康复训练结束，西西妈妈再次带着宝贝去幼儿园参加入学游园时，老师们都很惊讶宝贝的变化。现在，西西宝贝已经是一名幼儿园小班的“在校生”，他一直记挂着希望岛的老师们，与老师们分享开心快乐的幼儿园学习生活。
总结分析
对于孩子的成长来说，感统是进行各种活动的基础，感统训练能帮助他们提升学习能力和对各类信息的处理能力。干预训练中，“头痛医头，脚痛医脚”绝不可取，感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。对于语言发育迟缓的宝宝来说，感统+语言的训练效果远胜于纯语言训练！
疫情阴霾已经散去，大家都能放心出门——给宝宝测试语言功能！假如有语言发育障碍：早干预，早训练，早一天有效果！
愿每一位宝宝：伶牙俐齿、言语清晰。让亲爱的家人听到宝宝绘声绘色的表述、热情洋溢的表达！
END
微信客服
微信公众号
