微关爱南京鼓楼中心继主题工作站模式后又开新课程

2022-12-15 17:17:29
南京微关爱儿童康复服务中心
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来源：南京微关爱江北中心(南京市浦口区)

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摘要：新课程招生：微关爱南京鼓楼中心自开业以来，主题工作站模式创新精品课程受到家长和孩子欢迎，并取得了良好的反馈效果；三教学团队BCBA/BCaBA带队，提供学生的个别化评估、教学设计以及课程督导经验丰富的ABA高级老师提供直接教学，并且受到持续督导，以团队形式与家长合作，为学生提供个别化干预服务联系我们现场报名地址：南京市鼓楼区江东北路303号滨江广场三楼咨询报名扫描下方二维码联系微关爱-金老师13390789357，微信号：wekair-gl

关键词：微关爱南京鼓楼中心,主题工作站模式后,新课程模式

新课程招生：微关爱南京鼓楼中心自开业以来，主题工作站模式创新精品课程受到家长和孩子欢迎，并取得了良好的反馈效果；在此基础上，又拓展课程类型，社交团课和ABA个训新课程陆续推出，现全面对外招生。

回顾·主题工作站模式

一工作站模式优势

工作站模式优势

01主题工作站模式是以语言行为为基础，围绕VB-MAPP中的16个语言行为领域设计的6个主题工作站，课程内容针对儿童的两大核心技能，社交沟通与互动、重复性的刻板行为和兴趣，使用高结构、高效率的教学程序，提供全面性、完整的课程，着重在教导儿童学会如何去学习的技能、减少干扰学习的行为；

02在此过程中帮助学生适应集体环境中的情境转换，以及不同活动的转衔，有助于学生后续进入融合环境；

03学生能够更容易建立泛化，人物、地点、教材的泛化；

04在30分钟一个主题的工作站模式中学生的教学节奏动静结合，学生更容易适应3个小时的教学；

05 各个工作站的教学重点：

语言沟通：主要训练学生的语言表达能力，针对学生的能力阶段设计相应课程，其中包括建立仿说、使用合适的语言表达需求、使用语言向他人表达感受、回应他人语言、进行简单的对话；

认知：主要训练学生的听理解能力以及规则理解，其中包括：建立学生正确的指令连接、学会区辨不同的指令内容、理解语言的不同成分；

社交与游戏：主要训练学生的社交行为和社交技巧，其中包括：建立对人的关注以及和他人的眼神互动、如何玩游戏以及参与与他人的游戏互动；

学业与阅读：主要培养学生对书本的兴趣，以阅读书本作为媒介，泛化其他领域的习得技能，同时提供针对性的学业技能训练，如：视知觉配对、数学、书写、识字等；

独立生活：主要训练学生生活自理能力以及团体中的先备技能，其中包括：如厕训练、独立用餐、个人卫生等生活技能，以及团体中的安坐、等待、独立完成工作任务等；

运动与休闲：在这个区域中我们会训练学生的观察模仿能力、肢体协调性、培养学生休闲技能，为集体融合做准备。

二课程体验反馈

第一期体验班，共10位学生，体验时间为两周，所有参与体验的学生均接受了完整的VB-MAPP里程碑评估，获得了由督导（BCBA）以及副督导（BCaBA）老师提供的评估报告以及一个月的教学计划和干预目标。

课程体验反馈

在短短的两周干预时间中，所有孩子均展现出了令人惊喜的进步：

学生A-从刚入学时难以接受长时间和家人分离，到体验结束时已经可以礼貌和家人说再见，独立背书包进入教室；

学生B-从刚接受体验时，完全不看其他人，到能够对于家长和老师的叫名有眼神的回应；

学生C-从在家几乎不听指令，到能够逐渐学会自己下楼梯；

学生C-从在家几乎不说话，到结束体验时能够主动使用语言向成人表达……

同时，中心在为学生提供个性化教学服务时，也组织了多场面向家长的专业活动，如理论与实操并重的生动培训、家长读书会、分享沙龙、个别化督导咨询；以及每一位家长都非常喜欢的入班交接活动。每一位家长在老师的引导下也都发现了自己孩子的闪光点，对于未来的干预也更有目的性，对自己宝贝的发展也更有信心。

微关爱坚持应用行为分析的科学，用真实的教学数据说话，每一位学生均有专业的数据记录，在每月入班交接时，会将个案进展目标提供给家长，便于家长在家中同步练习，泛化，让宝贝在学校学到的技能，能够真正运用在生活当中。此外，家长入班过程中，除了观摩老师的教学以及宝贝的课堂反应外，老师也会向家长示范如何进行互动和教学，将家长纳入教学团队，相互合作，和宝贝共同成长。