胡某宇事件：如何识别孩子发出的情绪求救信号

上期我重点救胡某宇事件中，为什么家长、社会错过了救助胡某宇的机会，最终导致了悲剧的出现，那么，我们如何识别孩子发出的情绪求救信号呢？如果孩子出现以下一些行为，那很可能就出现了心理问题，他们在向外释放一些求救的信号了。

第一种表现就是厌学。真的不想学习，也不想聊学习，还不想去学校，甚至呈现出一到学校就恶心、头晕、呕吐等躯体症状的反应，或者是一学习，比如看书、做作业就头痛、呕吐、胃痛等身体反应。这就是心理问题躯体化症状的反应，这个时候，一定要先暂停学习，以孩子是身心健康为重点，帮助孩子找到心理问题的核心所在，心理问题解决了，躯体症状也会消失。

第二种对某个老师产生厌恶感。不是一般的不喜欢老师，而是表达方式非常的激励，讨厌这个老师。比如，最常见的就是有孩子因为不喜欢某老师，导致某老师执教的学科也学不好，甚至看到某老师，就有心理阴影，严重影响了这门学科的学习。

第三种就是沉迷网络游戏，出现上瘾现象。一般的孩子玩一会儿手机、游戏，都会做到在周末、节假日时间玩，而且能够做到自我停止。沉迷网络游戏的孩子，出现了不睡觉、不吃饭，连续作战的现象，那么很可能他是一种通过网络游戏逃避现实困难的表现，在现实生活中找不到被认可、被肯定的机会，只有沉迷网络游戏，寻找存在感和价值感。

第四种就是出现持续的拖延。一般人拖延，比如迟到几分钟，最终还是会去上学。而有的孩子，可能会出现非常多的拖延。比如，大多孩子会在最后一个周搞“烂尾工程”补齐寒假作业，但有的孩子会一直拖延，直到寒假最后一天也不完成，无比的焦虑，直到最后放弃，最终也没有完成寒假作业。拖延的背后就是对某件事情有挫败感，本能的想要逃避它。

第五种宅家“三不”。不出门、不运动、不交流。青春期孩子出现与父母远离的现象，很少选择与父母出门，但他们会选择与同伴外出交流、运动，接触自然、与人交流这是人最基本的需求。如果长期宅家，还把窗帘拉上，呆在黑屋子里活动，那么就要引起家长们的警觉了。有人说，我家孩子内向，内向与不交流是两回事，内向是性格特征，他只是说话少，行动少，更多是与人交流时喜欢倾听，表达比较少，但不是没有交流。

第六种持续的情绪低落。出现一种无力、无精打采，无所谓的状态，什么都不想干，有的孩子出现了哭泣、狂躁、激烈的愤怒等情绪。这些都要引起家长的高度重视。

现在中学生学业压力大，中考比高考压力还大，出现心理问题的孩子越来越多，如果孩子出现烦躁、逆反、易怒等情绪，我们家长一定要明白在孩子内部已经发生了翻天地覆、山崩地裂的心理波动，家长千万不要在火上浇油，一定要从孩子外在行为捕捉内部信息，只要孩子不放弃学习，坚持学习，不管上什么学校，他都会有好的结果。

风语老师，写温暖的文字，陪伴你一起慢慢成长。青白江区家庭教育协会发起人，教育硕士，国家三级心理咨询师，专注于家庭教育5年，撰写家庭教育类文章600余篇，你有关于家庭教育、心理健康、亲子关系等困惑可发邮22671560@qq.com.将为你做解答。

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