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神木市特教学校品牌 · 简介Brand profile

神木市特殊教育学校创办于2008年9月,是榆林市规模最大的一所全日寄宿制特殊教育学校。目前,学校共设康复教育1个班、义务教育9个教学班,生活适应班1个,在校学生106人,送教上门学生10人,其中智障学生111人,听障学生5人。现有教职工50人,其中在编在岗教师32人(专业教师21人,学历达标率为100%),代教5人,后勤人员13人。学校地处麻家塔办事处,占地10000多平方米,建筑面积7000多平方米,拥有先进的听力检测和助听器验配设备,设有测听室、益智室、康复训练室、多感官训练室、手工室、感统训练室、律动室、心理咨询室、自然实验室、模拟情景室、计算机室等功能部室,办学条件处于领先水平。学校以学生阳光发展和生存教育为办学理念,针对学生的个性特点,构建生存教育课程体系,打造阳光活动平台,大力开展学生适应教育,使学...

神木市特教学校语言训练Language training

神木市特教学校知识普及Popularization knowledge

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 多动症是一座冰山,你看到的只是水面上一角
    gov/pmc/articles/PMC6299464/无法从错误中学习经验多动症的人群在很多场合不太能够遵循规则,缺乏耐心、必须获得立刻的奖励,导致他们在很多场合的表现不合时宜。...

    2022-12-13

  • 14读成4?分析儿童看错数字的关键原因
    “老师,我家小朋友平时再看数字时,容易把两位数读成个位数,比如14读成4,22读成2,这个表现是哪方面的能力比较弱呢?”这是一位家长提出的问题,相信也是很多家长在日常辅导小孩学习的...

    2025-08-14

  • 皮亚杰的认知发展阶段理论
    这标志着儿童已经把主客体分化开来,这对儿童的认知发展来说意义重大,以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”,此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推...

    2023-01-28

  • 自闭症人士7大思维特征是什么?
    一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上,如电话号码、世界地图等。普通人明白各种信息的重要程度,会重点关注(或刻意忽略)一些事物的细节,但不少自闭症人士缺乏此项能力,所有信息会...

    2022-10-05

  • 女性ADHD(注意缺陷与多动障碍)的特殊性
    由于历史原因,对于女性ADHD的研究很有限。同其他神经发育障碍一样,ADHD也曾经被认为其主要群体是男性,历史上对ADHD的研究一度集中于男性样本。对女性ADHD的新的认知和研究在...

    2022-08-07

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