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余江区特殊教育学校品牌 · 简介Brand profile

【学校简介】余江区特殊教育学校创建于1996年3月,于2000年跟随余江韬奋学校迁址于余江区中洲,座落在马岗岭下,白塔河畔。2003年升格为“余江县特殊教育学校”,并于2020年9月独立成校。学校建筑面积5588.2平方米,占地面积4560平方米,现有教师9人,学历达标率为100%。在校学生数37人,有3个教学班。学校建有心理咨询室、卫生健康室、美术室、律动室、体育器材室、感统室、康复室(2个)、微机室等专用教室。【办学理念】学校自办学以来,始终以党和国家的教育方针为指导,坚持“一切为了特殊孩子的幸福成长”的办学宗旨,立足学生的身心特点和需要,不断提高其素质,促进身心和谐发展,致力培养学生“能生存、会生活、懂合作、乐学习”,不断求新思变、与时俱进,为学生能平等参与社会生活奠定基础。【招收对象】具有余江区户籍的智...

余江区特殊教育学校自闭症资讯real-time info

余江区特殊教育学校语言训练Language training

余江区特殊教育学校知识普及Popularization knowledge

  • 自闭症是一种以社交功能障碍为主要特征的疾病
    因为了解自闭症的问题不是一个简单的过程,要想想清楚,必须有更多的方法来判断,才能了解自闭症的影响。因为了解自闭症的问题不是一个简单的过程,要想想清楚,必须有更多的方法来判断,才能了...

    2022-10-12

  • 自闭症孩子前庭平衡觉过度敏感、反应不足和感觉寻求可能出现的行为有哪些?
    可能出现的行为表现①没有注意到自己被移动,或者是不肯被移动②感觉是缺乏想要移动的动力③只要一开始荡秋千,就很久不下来,而且不觉得晕④久转不晕⑤常常注意不到自己快要跌倒,可能无法有效...

    2022-09-26

  • 如何改善ADHD儿童的抑制能力?
    玩一些抑制类游戏,比如123木头人、或者西蒙说这样的游戏,在没有得到回应前不可以讲话、不可以动,从而让他们逐渐意识到规则的重要性;冲动、多动、注意力不集中以及情绪控制障碍等问题会从...

    2023-01-04

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 为什么ADHD人群总是爱迟到?
    问题在于,并没有那么多事情能够吸引多动症患者的注意力,让他们有动力。这些没有诊断为多动症的人无法辨别、跟踪自己的时间表,他们很难提前制定自己的计划,最终导致迟到、踩点等让别人很不舒...

    2023-01-16

  • 多动症孩子的困境不仅是学习
    ​一切为了孩子,品质第一,服务第一,在这个不得不卷的社会中,孩子的成绩,一向是当父母的最关心的问题。我们总会因为孩子不好好学习、调皮、捣蛋而责怪他,却没有好好想过他在学校和同学相处...

    2024-03-11

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