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南昌微关爱经开中心品牌 · 简介Brand profile

【中心概况】南昌微关爱健康科技有限公司简称“南昌微关爱经开中心”,南昌经济技术开发区微爱儿童发展中心是以江西省元典特殊儿童教育康复中心核心团队为基础发展而成的“微关爱”直营旗舰店。作为南昌市残疾儿童定点康复机构,中心教学环境优越,师资力量雄厚,在省、市、区残联等各级部门的领导下,遵循“早发现、早诊断、早干预”的核心原则,竭诚为10岁以下特殊儿童和其他有学习困难儿童提供严谨、灵活、及时、有效的评估及个性化循证干预服务,循序渐进地改善核心症状,提升儿童融入校园与社会的核心能力。南昌微关爱经开中心【服务对象】针对南昌10岁以下孤独症(又称自闭症、简称ASD)、注意缺陷多动障碍(ADHD)、语言学习障碍、智力障碍、情绪行为障碍等发展性障碍儿童康复,并为其他有问题行为、专注力差、情绪控制能力弱、感觉统合失调等儿童提供针对...

南昌微关爱经开中心自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

南昌微关爱经开中心机构环境Institutional environment

南昌微关爱经开中心语言训练Language training

南昌微关爱经开中心师资力量Famous teacher team

  • 柯淑惠

    微关爱ABA总督导、康复部教学主任 ,是中国台湾彰化师范大学复健咨商硕士 ,美国内华达大学心理系行为分析专业硕士、博士班进修,在专业人才稀缺的孤独症儿童干预康复领域中,拥有20年经验和多项重量级头衔,是一位国际认证行为分析师(BCBA)。
  • 余福林

    余福林坚定地走专业化道路,用专业的力量给自闭症儿童带来最有效的关爱。“微关爱”就是由一群有社会责任感、专业性强、经验丰富的专业人士组成的团队。针对目前国内自闭症康复行业力量薄弱、人才稀缺的问题,余福林主动扛起社会担当,投入大量专业与经济资源,组织多场公益讲座和活动,为专业老师、家长和儿童提供公益服务,帮助特教老师夯实专业基础、提升专业技能,帮助家长获得行业专业信息和基础的看护技能。
  • 尹冰玲

    女,BCBA,毕业院校:英国贝尔法斯特女王大学(Queen’s University Belfast)儿童期心理学硕士,南京中医药大学翰林学院应用心理学学士。专业领域是:ABA个训、BCBA督导。

南昌微关爱经开中心人才招聘Talent recruitment

  • 江西-南昌市 五险一金 双休 专业培训及认证机会 年终奖 住房补贴 餐补

    市场营销专员/主管招聘工作职责1、负责南京(上海/南昌等公司经营区域内)市场的渠道建设:医疗、教育、残联、培训机构等;2、负责与基金会与企事业对接、方案撰写、公益募捐、活动策划与执行、项目管理;3、为南京江北中心和各工作室的招生(纳新)提供生源;4、将公司品牌、产品、服务输出到高校、企事业等合作伙伴
  • 感统老师

    5K-1.5W

    上海- 五险一金 双休 专业培训及认证机会 年终奖 住房补贴 餐补

    感统老师招聘【工作职责】1.与团队一起,参与评估自闭症(孤独症)及发育迟缓等儿童群体的精细运动、日常生活活动、书写、感觉统合、视知觉等各方面的能力并撰写评估报告;2.熟练运用OT治疗方法,实施复健计划,准确书写治疗教案,及时整理及归档;3.管理感觉统合教室及相关设备;4.完成教材教具准备;5.与AB
  • 上海- 五险一金 双休 专业培训及认证机会 年终奖 住房补贴 餐补

    资深作业治疗OT老师招聘【工作职责】1.与团队一起,参与评估自闭症(孤独症)及发育迟缓等儿童群体的精细运动、日常生活活动、书写、感觉统合、视知觉等各方面的能力并撰写评估报告;2.熟练运用OT治疗方法,实施复健计划,准确书写治疗教案,及时整理及归档;3.管理感觉统合教室及相关设备;4.完成教材教具准备
  • 言语治疗师

    5K-1.5W

    江苏-南京市 五险一金 双休 专业培训及认证机会 年终奖 住房补贴 餐补

    言语治疗师ST招聘【工作职责】1.与团队一起,使用言语相关测评工具,评估自闭症(孤独症)及语言发育迟缓等儿童群体的言语能力并撰写评估报告;2.熟练操作儿童的口部肌肉及发音训练、儿童智力及社交能力、专注力等专业课程项目;3.定期参加教学会议和内部培训,完成相应工作;4.书写治疗教案、及时整理及归档;5
  • ABA康复师

    5K-1.5W

    江苏-南京市 五险一金 双休 专业培训及认证机会 年终奖 住房补贴 餐补

    ABA康复师招聘(个训或社交团课)【工作职责】1.参与特殊儿童的VB-MAPP评估,制定个性化学习计划(IEP);2.作为康复老师,进行应用行为分析(ABA)一对一和团体课教学;3.纪录并整理教学数据、管理课程档案和教具;4.定期参加教学会议和内部培训;5.具备沟通和应变能力,能耐心解答特殊儿童家长

南昌微关爱经开中心知识普及Popularization knowledge

  • 孤独症12个典型特征,家长注意!
    尽管孤独症儿童的表现千差万别,但他们确实存在一些共有的核心特征,这些特征往往会影响孩子日常生活的方方面面,包括他们参与活动的能力、建立友谊的难易程度,以及在学校环境中取得成功的可能...

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  • 自闭症孩子挑食的原因是什么?
    挑食不但在自闭症孩子中很常见,甚至我们自己也挑食。如果这个时候再挑食,只吃很有限的那么几样东西,那么他对外界无欲无求的状态就很难被打破,在我们干预的上千案例中,无欲无求类型的自闭症...

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  • 自闭症孩子上学难的原因是什么?
    很多自闭症孩子家长都有这样的困扰,为什么孩子在家能听懂的指令,在学校突然不听指令了?为什么孩子经过训练明明有很好的进步,但是一进入小学各种问题又被暴露出来?但是在集体环境下,孩子所...

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  • 福州看儿童自闭症的医院:孩子不太看人、不爱回应?早期社交表现值得留意
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