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济南梦翔儿童发展中心品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】梦翔（山东）健康科技集团有限公司济南康复医疗中心简称“济南梦翔儿童发展中心”，是由自闭症领域国际资深专家、长期担任美国加拿大自闭症研究联盟主任的刘旭东教授带领一个富有激情和创造精神、兼具国内外教育背景、经验丰富、技术扎实、成员包括多位BCBA-D， BCBA和SLP的专家团队合力创办。经过多年卓有成效的努力，梦翔已经发展成为国内最为专业的、从事以自闭症为主的神经发育疾病儿童康复干预和特殊教育的机构之一，专注于孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、言语语言障碍/发育迟缓、多动及注意力缺失等相关发育障碍儿童的早、中期康复干预训练和融合教育、特殊教育，以及家长培训、指导和督导等。济南梦翔儿童发展中心【服务对象】针对青岛于发育迟缓、孤独症谱系障碍、脑瘫、唐氏综合症等相关儿童的早中期干预训练、家长指导、教师培训等工作...

济南梦翔儿童发展中心自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

济南梦翔儿童发展中心机构环境Institutional environment

济南梦翔儿童发展中心语言训练Language training

济南梦翔儿童发展中心师资力量Famous teacher team

  • 刘旭东

    教授青岛梦翔学校创始人、名誉校长；孤独症领域国际知名专家，美国-加拿大孤独症研究联盟联执主任；中-加联合青岛精神与心理健康研究院院长；中国残疾人康复协会应用行为分析（ABA）专业委员会常委。

  • Dr. Rebecca Ward

    瑞贝卡·沃德博士（Dr.RebeccaWard，BCBA-D）协助刘旭东教授创建了青岛梦翔学校，担任首任青岛梦翔学校技术总督导，现任梦翔学校督导和技术顾问。加拿大布鲁克大学教授，第一批博士级国际注册行为分析师（BCBA-D）；拥有30年的儿童孤独症和发育学习障碍的诊断、治疗与康复干预的临床经验，近几

  • Dr. Maurice Feldman

    莫里斯·费尔德曼博士（Dr.MauriceFeldman，BCBA-D）青岛梦翔学校技术顾问，现任梦翔学校高级督导。加拿大布鲁克大学教授，神经发育疾病中心主任；第一批博士级国际注册行为分析师（BCBA-D）；青岛大学兼职教授，协助刘旭东教授争取孤独症高端康复干预专门人才BCBA国际认证培养项目落户青

  • 姚利群

    姚利群教授（SLP）青岛梦翔学校语言治疗督导和带教专家，加拿大著名的麦基尔大学（McGillUniversity）言语语言病理学硕士，美国和加拿大言语-语言听力协会认证言语-语言病理学家（SLP），具有近30年言语-语言病理学临床经验及丰富的教学、督导经验，是在加拿大和美国华人届中备受尊崇的言语语言

  • 胡磊

    胡磊博士（BCBA-D）青岛梦翔学校技术总监，技术总督导；加拿大曼尼托巴大学心理系应用行为分析专业博士；博士级国际认证行为分析师（BCBA-D）；中国残疾人康复协会应用行为分析（ABA）专业委员会常委；青岛大学国际应用行为分协会BCBA课程认证体系（VCS）的现任协调员及主要授课和督导专家。

  • 娄潇方

    娄潇方（BCBA）青岛梦翔学校ABA督导专家，青岛大学BCBA培养项目督导协调员。美国教育学硕士、完成麻省大学孤独症行为干预硕士课程；国际注册行为分析师（BCBA），美国罗德岛州执照行为分析师（LBA）；青岛大学国际应用行为分协会BCBA课程认证体系（VCS）的授课老师和督导专家

济南梦翔儿童发展中心人才招聘Talent recruitment

  • 特教老师

    8K-1.5W

    山东-青岛市 五险一金 双休 法定节假日 带薪年假 餐补

    特教老师招聘【任职要求】1、专科及以上学历，20-30岁，特殊教育、心理学、应用行为分析、教育学专业优先考虑;2、自闭症教育及早教工作经验优先考虑;3、有爱心、耐心、责任心，亲和力强，善于与家长进行交流和沟通。【职责描述】1、在国际认证行为分析师BCBA-D/BCBA的指导下，执行教学计划;2、负责

济南梦翔儿童发展中心康复方法Rehabilitation methods

济南梦翔儿童发展中心知识普及Popularization knowledge

  • 大脑的感觉开关与自闭症有着复杂的联系
    注：本文对原作内容有修改自2013年感觉差异(sensorydifferences)成为自闭症诊断标准的一部分以来，越来越多的自闭症研究人员被丘脑吸引，丘脑是位于大脑深处的卵形感觉...

    2023-01-14

  • 什么是智力障碍？不同程度智力障碍有哪些表现？
    1轻度智力障碍儿童期各方面的发育稍显迟缓，如说话晚，虽然生活用语尚能掌握但难以掌握抽象词汇，理解、综合及分析能力差，能做简单运算却不会解应用题，虽能背诵成段文章但却不会运用。2中度...

    2023-04-03

  • 孩子学习困难也是一种“病”？得早期干预
    ​学习障碍，是可以描述为有学习能力（无智力问题），但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限，而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的...

    2024-04-28

  • 轻度自闭症相关的症状表现有哪些？
    即使是轻度自闭症孩子也会出现影响他们日常活动和人际关系的自闭症症状。2、难以发展和维持人际关系：自闭症孩子经常在想象力/假扮游戏、结交朋友或分享兴趣方面遇到困难。而有一些自闭症孩子...

    2022-09-13

  • 多动症是一座冰山，你看到的只是水面上一角
    gov/pmc/articles/PMC6299464/无法从错误中学习经验多动症的人群在很多场合不太能够遵循规则，缺乏耐心、必须获得立刻的奖励，导致他们在很多场合的表现不合时宜。...

    2022-12-13

  • 儿童认知障碍的表现
    如果孩子逻辑思维上出现混乱，对基本的逻辑思维不理解和不清楚；儿童认知障碍的表现01、感知觉障碍方面儿童在视觉、听觉、触觉方面有敏感与迟钝并存的现象。儿童认知障碍的表现01、感知觉障...

    2023-01-20

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