这四招干预方法，让我在三个月内彻底改变“三不”星娃！

投稿作者：南方贝贝

编辑发布：MyStarABA

小伙伴们，大家晚上好~我是MyStar小助手。大家还记得前段时间，我们发表了一篇「自闭症可以彻底根治？杠精们疯狂散播的“五大谣言」吗？

其中一条谣言：“自闭症是绝症，治不好。去做干预的家长人傻钱多，非要相信不良媒体和机构的宣传，干预起不到任何作用。”

这话可谓是一石激起千层浪。家长和机构纷纷表示：这个锅，我们不背！

MyStar合作单位“南方贝贝儿童发展中心”今天要分享一个真实案例，啪啪打脸造谣者！

短短3个月的时间，孩子从“3不”男孩转变为能够关注同伴、同伴做游戏的“听话”男孩！

宝贝发生的巨大转变，给家庭点燃了希望灯，带来了无数喜悦与欢乐~我们一起来看看，南方贝贝儿童发展中心是怎么做到的！

南方贝贝

家校共育，才能够达到干预的最优效果

2022

个案基本情况介绍

托班老师反映：3岁的小辰是个比较有个性的“3不”男孩：不讲话，不互动，不听指令。

手里时刻拿着玩具，喜欢自己玩。不模仿、不愿关注同伴活动。小朋友们一起滑滑梯，他兴趣不大，玩不玩都行，大多情况都是老师带着才会去。

小辰有个姐姐，同样不和姐姐互动，偶尔笑一笑，大多时候不理睬，从小外婆带的多，怀疑是自己的教养方式有问题，造成了小辰现在的局面。

父母也陷入了深深的自责，认为自己也许是忙于工作，疏于陪伴，孩子才会这样。家长最终决定，到南方贝贝儿童发展中心进行康复训练。

个案评估分析

2021年12月，小辰来到南方贝贝儿童发展中心，陌生的环境让小辰感到无所适从，想要拉着妈妈爸爸回家，不愿意进教室。

经过老师的耐心引导，最终在妈妈的陪同下勉强完成了评估。（评估过程中，因为配合度不高，有些项目真实能力没有完全展现出来）

根据小辰的配合情况，评估情况以及家长反馈的问题，老师进行了一系列的分析整理，为小辰制定了一个月的IEP。

计划完成后，老师及时和家长进行沟通，让家长在第一时间了解后续的安排，并且督促家长配合完成。

实施干预计划

小宸比较大的问题就是配合度，计划做好了，如何才能实施下去？

想要实施计划，必须想办法让他“听话”！南方贝贝的老师，用4个步骤逐渐过渡，最终成功实施计划！

一、建立信任、关系匹配 

小辰有分离焦虑感，上课时不愿和妈妈分开。对孩子来说，到一个陌生的环境，想要妈妈的陪伴，这很正常。

我们立刻决定，让妈妈“陪读”。大多数的课堂尝试，小辰的态度很抗拒：我不做，我不要。

没关系，我们的情感关系还没有建立好，他对老师还不信任。我是怎么做的呢？让妈妈变成“学生”！我和妈妈配合做任务，小辰只需要在旁边看着。

在观看的过程中，我给他提供免费的玩具，带他一起玩，并且创造一些新奇有趣的玩法，吸引他对我的兴趣。

渐渐地，小辰觉得和我在一起玩儿很开心，不知不觉中就建立了和老师的良好关系。

二、从简单任务入手，建立教学控制 

关系建立后，我需要想办法，让小辰完成一个个任务。

于是在玩完游戏后，我请小辰帮忙，和我一起把玩具收起来，小辰很自然的就配合了指令，把玩具收了起来。

就这样过了几节课，我慢慢把免费的玩儿变成了“收费”的玩儿，会提一些小要求让小辰来做。

比如：“小辰，帮我把那个积木拿下来，我们要一起搭积木啦！”

当他完成后，毫不吝啬地表扬：“哦，谢谢你，你真是太棒了！”妈妈也在一边给他鼓掌，小辰显得非常开心。

妈妈说，小辰在家里从来没有收拾过玩具，所以我们让妈妈在家庭环境中一起配合，也进行类似的训练。

三、发挥代币作用，让教学控制如虎添翼 

小辰非常喜欢小汽车的代币贴，我答应小辰，每集满10个代币，获得一个奖励！小辰为了得到代币，获得心爱的奖励，会努力完成指令。

一开始，我发出的都是简单的指令，小辰完成的很好！渐渐地，增加指令的难度，完成效果也不错。

回到家后，妈妈也配合使用课堂上的方式，利用代币，同样得到了很好的反馈。

四、说到做到、建立信任 

简单的课题已经完成的很好了。但遇到对小辰来说，难度较大的课题时，小辰就会要妈妈抱，出现逃避行为。

我们考虑到，妈妈在教室，会影响上课效率，所以开始想办法，让孩子独立参与课程。

一开始，先让妈妈短暂的离开，妈妈会告诉小辰：“我要去上厕所啦，等一下就回来！”

两分钟后，妈妈按照约定的时间回到教室。这种程度的分离，小辰是可以接受的。

渐渐地，妈妈离开的时间一次比一次长，小宸也逐渐适应，和老师上起课来很开心，好像忘记了要找妈妈。

但他知道，只要下课的时候，妈妈肯定会来的，这样妈妈就撤出成功了~

除了以上4步，在认知和语言上，我们也给小辰进行一些训练和学习。

先进行词汇积累，词汇量达到一定程度，愿意去讲话后，就给小辰创设互动沟通机会，鼓励他多互动沟通。

语言是非常有效的沟通工具，小辰可以利用一些词汇去提要求，描述分享物品。

现在，他说话的词汇量明显变多，句子也渐渐变长，声音也不再像一开始细弱蚊蝇，声音洪亮了很多！

小辰现在是十分自信的小朋友，虽然有些话他听不懂，但是他总会笑眯眯地看着老师，大方的说：“我不知道。”小辰有很强的求知欲和动机，这时，老师就会再给他解释一下。

显著的干预效果

小辰在南方贝贝训练将近三个月了，从一开始不愿意进教室，到现在每次上课主动进教室，和老师打招呼。

并且还能把门关上，说：“上课啦！”期间的改变让老师和家长们都非常欣慰！

小辰个训配合度也有很大的进步，可以算是个“听话”的学生了。

现在正在尝试上小组课，托班老师近期给出反馈：小辰可以关注同伴的一些活动，并且听从一些集体指令，和小伙伴们跟随做一些游戏了。

这些都是经过干预后，小辰身上发生的真实改变！非常感谢小辰家长对南方贝贝的信任和支持。

其实，干预是否有显著效果，一定是要家校共育才能够达到最优级。

老师把目标和课程安排跟家长进行充分沟通，家长根据上课的内容，和老师学习适合在家中配合的干预方法，利用自然环境进行泛化训练。

家长配合度高，有问题及时提问，与老师共同探讨，这是我们希望每位小朋友的家长，都能够做到的。

在未来的学习中，我们希望能把小辰顺利送入幼儿园，进入小学！虽然过程会很艰辛，但在学生，老师和家长的共同努力下，一定可以做到！

最近疫情反扑，南京的康复机构已经停课。线下课暂停给大家带来了种种不便，但南方贝贝的老师们立刻想出了应对措施。

调整与优化了原有的线上教学方案，从线下课程转战线上教学！

网课的形式和课程安排基本和平时的班级课程一致，任课老师也是原班人马，最大程度的降低疫情对孩子康复训练的影响。疫情防控措施下的线上训练课程，既能减少家长的焦虑与担忧，又可以让家长在老师们的正确指导下，在家中对孩子进行常规训练，为复训后顺利过渡打下基础，这充分体现家校共育的教康特色。

“一声布谷啼，春风十万里，枝头桃花红，陌上杨柳绿。”

我们相信，阴霾的日子终将过去，在不远的将来，孩子们将重逢在南方贝贝，聚力积累的日子会让他们更快飞翔！孩子们，加油！

关于南方贝贝儿童发展中心

南京建邺南方贝贝儿童发展中心成立于2015年5月（前身：南京小海龟儿童发展中心，成立于2007年）

南京建邺残联领导下的民办非盈利单位

经南京市建邺区民政局批准登记的专业化孤独症儿童康复训练中心

累计对2000+儿童进行康复，现有在训儿童有200+

【提供服务】

特殊儿童干预训练、感觉统合失调、语言发育障碍及学前融合为一体的综合训练！

为发育迟缓、孤独症幼儿及小学生、中学生提供专业评估、康复训练、早期教育和支持！

为孤独症儿童家长及其他发育障碍的儿童提供培训和团体活动，全面协助儿童解决在学习和发展上的困难。

【企业愿景】

期望通过专业的评估、治疗和家庭教育，提升儿童的整体发展，以及让家长、教师及社会人士进一步认识儿童在成长过程中所面对的挑战和需要。

感谢「中国杰出合作单位」——南方贝贝儿童发展中心的投稿，小助手非常赞同一句话：家校共育，才能够达到干预的最优效果。

希望通过机构老师和家长们的共同努力，帮助更多的“小辰”快速成长！