我们常常看到孤独症孩子出现对人比较冷漠，不和人玩耍，莫名其妙笑等怪异的行为。当孩子出现特别迷恋电梯、玩开关门、非常喜欢开关等行为时，我们要首先明确一点——就是我们不能看到这些行为就简单给孩子做总结。他有这些行为，是因为他是一个孤独症儿童。如果你给孩子做了归类，下了定论，那么其实对孩子是很不公平的，让日后的干预变得不知所措。
对症下药，找到问题的答案和解决方法
其实孤独症孩子出现这样那样不合乎常理的表现，我们要更多的考虑孩子的哪些行为可能是他的社交沟通的问题，哪些问题可能是他的感统方面的问题，哪些方面可能是他生理方面的问题，这样我们才能对症下药，找到问题的答案和解决方法。
孤独症孩子对于一些物体的特殊迷恋，是为了满足他们对特殊视觉刺激的需要。就像他们迷恋一些特殊的物体和气味、讨厌某种声音或者光线一样，他们在感官上需要特殊的刺激而自然产生的需求，以及满足成就感的兴趣，是他们身体发育自然激发的。一些孩子在满足了需求或刺激器官发育完善之后，这些迷恋就会渐渐消失。
正常孩子在某一阶段也会出现一些迷恋的行为，比如有的孩子某一阶段特别喜欢穿大人的鞋子，有的孩子在某一阶段特别迷恋各种遥控器。
通过自己擅长的行为来缓解内心的焦虑
孤独症孩子的兴趣是比较狭窄的，那么当孩子能够去操控一件物体时，对他来说是个神奇和了不起的事情。从孩子的角度来说，一摁按钮，灯就亮了，电梯门就开了，多好玩啊！多神奇啊！孩子会觉得是自己控制了这个东西，孤独症孩子一样有一种能力控制的需求。而且每当他感到焦虑不安时，重复刻板的行为，其实可能是通过自己擅长的行为来缓解内心的焦虑。
当孩子特别喜欢某一样东西或者行为时，我们可以用这一点去做引导，可以设计一些开关的游戏，让孩子在满足感官刺激的同时，发现新的兴趣点，提高和拓展孩子的认知能力。
孩子在有效理解这一个因果关系之后，在此基础之上产生的更高一级的思维会终止这一爱好。我们所见所不理解的这一行为也自然消失了。例如，我们利用手电筒，当开关打开时，我们打出好玩有趣的手影，引导孩子发现和模仿，当开关关上时，影子不见了。
学会利用孩子的感觉偏好
孩子出现兴趣狭隘问题时，作为家长一定要保持耐心，切忌出现问题就盲目地责备孩子，这样将不利于对孩子的行为进行引导。
学会利用孩子的感觉偏好，能让家长和孩子更好地沟通、互动，和孩子建立共同关注的关系，家长在帮孩子干预的过程中将事半功倍。
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