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晋江安海镇新阳光

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：晋江安海镇新阳光
成立时间：2013年04月19日
机构全称：晋江市安海镇新阳光聚贤堂社会看护与帮助服务部
负 责 人 ：肖梅英
性     质 ：民办康复机构
区     域 ：福建,晋江市,安海镇可慕村恒安生活小区5栋10号 导航
专栏简介：晋江安海镇新阳光服务平台总共收录了晋江安海镇新阳光在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息1条，其中自闭症专业文章1条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，晋江安海镇新阳光目前的内容数量在全国所有机构中位居2626位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握晋江安海镇新阳光的专业能力，从而对福建自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：晋江市安海镇新阳光聚贤堂社会看护与帮助服务部专门从事自闭症儿童早期干预及有语言障碍儿童的言语矫正服务。专业针对2-8岁“自闭症(孤独症)、多动症、学习障碍、发育迟缓、语言障碍和智障”等特殊儿童进行综合性康复教育，中心以“结构化教学，融合式教育”模式办学，为自闭症儿童提供一个以普通儿童为参照，随班就读

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  • 晋江安海镇新阳光_泉州晋江自闭症儿童康复/语言训练哪里有?

    2.3K

    2023.12.13

    晋江安海镇新阳光_泉州晋江自闭症儿童康复/语言训练哪里有?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：晋江安海镇新阳光哪里有?,泉州自闭症儿童康复/语言训练

    晋江安海镇新阳光_泉州自闭症儿童康复/语言训练哪里有?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 成都金葵花社会工作服务中心|“垃圾分类树新风文明创建我先行”垃圾分类科普活动

    2K

    2023.12.19

    来源：成都金葵花社会工作服务中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：成都金葵花社会工作服务中心,成都金葵花

    为进一步加强社区居民垃圾分类意识，苏坡街道清江社区联合成都金葵花社会工作服务中心于12月17日上午9点半，在蜀鑫路109号开展“垃圾分类树新风，文明创建我先行”垃圾分类科普活动。
  • 广州市康纳学校教务部成功举办义务教育阶段学生硬笔书法比赛

    2.7K

    2024.01.16

    来源：广州市康纳学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：广州市康纳学校,硬笔书法比赛

    为进一步提升硬笔书法课程教学质量，加强学生硬笔书法学习交流，广州市康纳学校教务部举办义务教育阶段学生硬笔书法比赛。经过报名、评分、审核，完成各项评审工作。评出阳光组（1班）一等奖12名，二等奖16名，三等奖24名；彩虹组（2班）一等奖5名，二等奖4名，三等奖8名。通过以赛促教、以赛促学，全
  • 爱佳康复医疗服务有限公司与昆山加拿大外籍人员子女学校友好合作学校授牌仪式

    1.7K

    2023.12.01

    来源：昆山市爱佳康复医疗服务有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：昆山爱佳康复医疗中心,特殊儿童

    2023年11月29日昆山加拿大外籍人员子女学校的学校发展协调员Luc Pauwels先生赴爱佳康复医疗服务中心进行友好合作学校授牌仪式。
  • 太原灵星社区服务中心牵手太原市慈善职业技术培训中心 挂牌成立支教基地

    1.9W

    2020.04.24

    来源：太原市灵星社区服务中心

    栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词：太原市灵星社区服务中心

    2017年12月5日，是第32个国际志愿者日。灵星在这个志愿者的节日和太原市慈善职业技术培训中心牵手，正式挂牌成立了支教基地，响应十九大“担复兴大任做时代新人”的伟大号召，让慈善职业技术培训中心的志愿活动扎根灵星，在灵星发展壮大。2015年的一次公益活动中，太原市慈善职业技术培训中心的李越
  • 深圳市精协精障者心理支援服务：心理团体服务输送

    2K

    2023.07.13

    来源：深圳市精神残疾人及亲友协会

    栏目：热门机构资讯

    关键词：深圳市精神残疾人及亲友协会,深圳市残疾人综合服务中心,深圳市残联

    深圳市精神残疾人及亲友协会是一间非营利性社会团体，主要为精神类残障群体服务，促进残障群体服务资源整合配置及社会共享。深圳市残联每年将以资助的方式，支持协会开展精障者群体及其家属服务，2023年精协将会向全市精障者家属或康复者送出五场心理团体服务，有意向的机构、政府组织可以通过精协公众号（或
  • 淮安市残疾人脱贫攻坚取得新进展新成效

    1.9W

    2020.09.01

    来源：淮安经济开发区星宝贝智乐园

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：残疾人事业,融合教育

    2020年是实现全面小康的收官之年，推动广大残疾人与全市人民同步过上小康生活，对全市打赢脱贫攻坚战具有重要意义。近年来，淮安市残疾人事业聚焦脱贫攻坚靶心，靶向发力、久久为功，残疾人脱贫攻坚取得一系列新进展、新成效。2019年，市残联会同市扶贫办建成“建档立卡”残疾人专项数据库，做到一人一本
  • 守护“蓝孩”，与你同行|壹基金携手东方启音帮助自闭症群体

    1.7W

    2021.04.24

    来源：壹基金海洋天堂计划

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：自闭症,行为治疗,职能治疗,ABA,发育迟缓,康复训练,自闭症儿童,自闭症公益,言语康复,言语障碍,崔广利,姚秋武,东方启音

    东方启音CEO总裁姚秋武、副总裁兼技术中心总经理崔广利、全国运营总经理刘迪、市场营销中心总经理赵天一，壹基金助理秘书长李君香、壹基金理事会秘书/合作发展部主任冯文哲，共同出席签约仪式。仪式上CEO总裁姚秋武感慨道，自闭症孩童往往需要接受长期密集性的康复训练，但目前实现终身康复的衔接性和系统
  • 深圳海豚湾融合中心携手深圳市龙岗区南湾街道南岭村第二幼儿园，又添融合之路新里程！

    2.5K

    2023.05.12

    来源：深圳市海豚湾融合康复发展有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：融合教育,特需儿童学前融合教育工作,深圳市海豚湾融合中心,海豚湾融合教育工作

    5月10日上午十点，深圳海豚湾团队应邀到访深圳市龙岗区南湾街道南岭村第二幼儿园，就现阶段”特需儿童学前融合教育工作“展开学习交流。深圳海豚湾融合教育中心，作为南湾街道的专业特教机构，同时也是龙岗区融合教育示范点，我们一直践行在融合教育的道路上。
  • 世界自闭症日东营市四叶草特殊儿童康复中心举行公益培训与讲座

    1.7K

    2023.04.12

    来源：东营市四叶草特殊儿童康复中心

    栏目：机构资讯

    关键词：世界自闭症日,东营市四叶草特殊儿童康复中心,TEACCH计划与自闭症支援体,家校结合家长公益讲座

    四叶草为了帮助孤独症家庭，为孤独症的康复训练提供更加专业科学的服务，在这特殊的日子，四叶草特邀请“北京星星雨”的“李帅老师”为家长朋友们全面解析了TEACCH计划与自闭症支援体系，并进行了“家校结合”为主题的家长公益讲座。
  • 2024阳光蓓蕾家长喘息服务站启动啦

    2.8K

    2024.04.16

    来源：成都市青羊区晟爱儿童干预中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：成都晟爱儿童干预,特殊儿童,家长喘息服务站

    为持续替特需儿童家长提供喘息服务，让家长喘息服务不仅仅流于活动形式，而是做到“急家长所急，想家长所想”，我中心在成都市慈善总会的支持下建立“2024阳光蓓蕾家长喘息服务站”。

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  • 对话浙江聚疗邵建忠：幸福感就是能够帮助到自闭症儿童

    1.5W

    2020.07.05

    对话浙江聚疗邵建忠：幸福感就是能够帮助到自闭症儿童

    来源：浙江聚疗医院管理有限公司

    作者：

    栏目：名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症孩子,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症公益,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复治疗,自闭症治疗,邵建忠,浙江聚疗

    工作中的幸福感下降，是近些年来很多医生的感受。那么医生的幸福感究竟来自哪里？我们带着这个问题来到浙江聚疗，对话首席医疗官邵建忠，一起来寻找邵建忠医师的幸福感来自哪里？坚持医学梦想，公益事在必行邵建忠医师毕业于温州医学院临床医学专业，毕业后进入龙游县医院工作；从事临床医生工作近 22 年，在
  • 杨宗仁：自闭症儿童的沟通与社会性教育浅谈

    1.5W

    2020.02.26

    来源：

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：结构化,认知能力,融合教育,示范,提示,问题行为,自闭,自闭症,自闭症儿童,自我管理,杨宗仁

          【一、沟通与社会性教育导论】      自闭症有三大核心症状，第一是在社会互动上有质的障碍，第二是在沟通上有质的障碍，第三是在行为、兴趣、活动方面，有狭窄的、重复的、刻板的型式。这三个核心症状都需要疗育，才能提升自闭症儿童的适应
  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
  • 发挥全国性社团组织的优势 促进心智障碍人士社会服务进步

    1.4W

    2020.05.07

    来源：北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症康复机构,行为问题,康复机构,世界孤独症日,温洪,中国智协,中国精协,康纳洲

    3月29日，中国精协温洪主席应邀参加《全国“心连星”共克疫艰网络论坛》，做了《发挥全国性社团组织的优势 促进心智障碍人士社会服务进步》的主题讲话，并在网络回答了听众提问。应听众要求，现将温主席讲话稿发布如下。发挥全国性社团组织的优势促进心智障碍人士社会服务进步——全国“心连星”共克疫艰网络
  • 汉普爸爸：我知道终有一天，社会的阳光能照亮孩子们孤独的心

    1.3W

    2020.03.07

    来源：

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症书籍,社会交往,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症专家,汉普爸爸

    谈及对汉普今后的培养计划，“汉普爸爸”坦言，我不需要他学会多少字，读懂多少书籍，我只要他学会与人沟通，能够独立生活。“我希望汉普以后可以养活我，而不是我养活他。”，“汉普爸爸”说，他会坚持现在对于其他自闭症孩子、家庭的帮助，“我知道终有一天，社会的阳光能照亮孩子们孤独的心。”

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  • 应用行为分析在孤独症早期干预中的应用

    1.4W

    2020.02.05

    来源：国际精神病学杂志第33卷第2期, 2006

    作者： 郭延庆

    栏目：康复训练理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症患者,关键反应训练,郭延庆,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法

    1943年由Leo Kanner教授首次对孤独症的11个案例进行了报道,至今已有六十余年了,虽然孤独谱系障碍(autistic spectrum disorder, ASD)的患病率只有1‰ ～ 2‰ 〔1,2〕,但因其严重的广泛性发育受损、预后不良而越来越得到人们的重视。目前针对孤独症的
  • 言语疗法配合视听觉统合康复训练对全面性发育迟缓儿童智力及语言恢复的干预效果

    2.3K

    2023.07.26

    来源：反射疗法与康复医学2022年1月第3卷第1期

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究,语言训练理论研究,发育迟缓理论研究

    关键词：语言障碍,认知训练,儿童康复,语言发育迟缓,听觉统合训练,

    全面性发育迟缓主要指5岁及以下的儿童在运动、语言、认知等发育能区显著低于同龄人，是儿童神经系统的常见病。言语疗法配合视听觉统合康复训练应用于全面性发育迟缓儿童中的效果良好，可促进患儿大脑发育，提高其语言及智力水平，家属满意度高，具有良好的临床应用价值。
  • 中国大陆儿童和少年精神医学面临挑战

    2.1W

    2020.02.17

    来源：中国儿童保健杂志2006年4月第14卷第2期

    作者： 陶国泰

    栏目：名家论文,自闭症研究

    关键词：社区康复,提示,自闭,自闭症,情绪障碍

    儿童和少年精神医学(psychological medicine)由儿童和少年精神病学(psychiatry)和精神(心理)卫生学(mentalhealth)两部分组成。前者是在临床基础上,对象为病人,研究其病因,发病机制,临床表现,诊断和治疗及预防,目标是康复(恢复精神健康)。精神卫生则
  • 从“小肠气化”论振腹推拿治疗自闭症共患胃肠功能障碍

    1.9W

    2021.12.30

    来源：环球中医药 2021 年 6 月第 14 卷第 6 期

    作者：

    栏目：自闭症研究

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,辅助,重复刻板行为,刻板行为,儿童孤独症,儿童自闭症,发育迟缓,孤独症患者,孤独症诊断,孤独症谱系,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症症状,语言发育,语言发育障碍,姜志梅,杨广学,郭德华,李素水

    振腹推拿以手法直接施术于腹部,通过振法的节律性操 作,可以振奋肠腑、升降气机以调整小肠气化功能,最终达到对自闭症患者形神同调的目的。 振腹 推拿不仅能有效地改善患者便秘、腹痛、腹泻等胃肠道症状,同时也能一定程度地提升其睡眠质量、 交往以及自我照顾等能力。
  • 1-磷酸鞘氨醇与孤独症谱系障碍相关临床表型的关联性

    2K

    2022.11.10

    来源：神经疾病与精神卫生2021 年2 月20 日第21 卷第2

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：磷酸鞘氨醇,孤独症谱系障碍相关临床表型的关联

    目前，研究表明S1P 信号通路参与了ASD 的社交功能障碍和认知功能障碍，并可调节大脑中的氧化应激、神经炎症、凋亡、自噬、神经元增殖和存活、BBB 以及多种神经营养因子的生成，但在不同疾病模型中的作用存在差异，也可能与其基线水平相关。S1P 与疼痛异常也高度相关，但S1P 受体在疼痛中的作
  • 借助融合教育让学习有困难的学生“脱困”

    2.6K

    2023.04.25

    来源： 中国教育新闻网-中国教育报2021年2月2日第2版

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认借助融合教育让学习有困难的学生脱困,个别化教育

    融合教育通常是指残疾儿童能够在普通学校中接受适合他们自己的、平等的教育。在我国教育实践中，融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读。实际上，融合教育的理念与方法不只是针对残疾儿童，对于一些家庭经济困难、学习困难的学生也能够起到非常好的改善作用。丰富融合教育内涵，利用融合教育手
  • 孤独症儿童言语诱发的听性脑干反应与语言水平的相关研究

    1.6W

    2020.02.29

    来源：中国儿童保健杂志２０１８年０４月第２６卷第４期　

    作者： 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症症状,结构化,提示,万国斌,言语障碍,语言发育,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,量表,孤独症谱系障碍,深圳市妇幼保健院,深圳市妇幼

    目前国内尚缺少孤独症 领域 ｓｐｅｅｃｈ－ＡＢＲ 相关 的 研 究 报 道，尤其是 其 与 语 言 表 现 之 间 的 关 系。 本 研 究 通 过ｓｐｅｅｃｈ－ＡＢＲ方法检测孤独症儿童与正常儿童之间的表现差异，同时，探讨其各波潜伏期与盖赛尔发育评估中的语言量表成绩的关系，这对于进一步了解
  • 2~3岁语言发育迟缓儿童的语言能力与父母述情障碍的关系

    1.9K

    2023.04.03

    来源：温州医科大学学报第5期第52卷

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,情绪障碍,语言障碍,发育迟缓,多动症,

    语言发育迟缓作为一种常见的神经发育障碍，是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平的一种语言障碍。2岁是语言发育迟缓的高峰期，该病国外发生率为15%~17%[6]。章依文[7]对8545例0~3岁儿童的语言调查结果显示，幼儿早期语言障碍总体发生率约为7
  • 儿童孤独症谱系障碍治疗新进展

    2.1W

    2020.02.12

    来源：中国实用儿科杂志 2013年8月 第28卷 第8期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：ESDM,PECS,丹佛模式,儿童语言,孤独症,孤独症谱系,孤独症治疗,结构化,认知能力,社会交往,社交故事,社交技能,生活自理,示范,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,图片交换沟通系统,问题行为,应用行为分析,早期介入丹佛模式

    ASD 治疗新理念中有两个关键点，一是早期干预，二是终身照管。目前 ASD 治疗领域中公认早期诊断与早期干预是明确有效的治疗原则。早期干预可以充分利用儿童神经系统的可塑性，且有效的早期干预可以改变ASD儿童异常的学习模式，从而减轻疾病的累积效应［1］。新的精神疾病诊断统计手册第 5 版（D
  • 学前融合教育知动课的教学策略初探：以广州市海珠区启能学校学前融合班为例

    2.5K

    2024.04.28

    来源：科教导刊（电子版）·2021年第07期/3月（上）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

    从2015学年开始成立学前融合班，现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期，其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率，同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。

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