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儿童气质特点与ADHD共患行为问题的相关性
1.3W

2022.08.02

来源：中国心理卫生杂志2019年第33卷第6期

栏目：

关键词：气质特点,ADHD,注意缺陷多动障碍,儿童气质量表

目前ADHD的治疗主要以药物控制其核心症状为主, 对伴随的行为问题, 则是选择相应的行为管理方式进行对症治疗。本文对ADHD儿童的气质及合并的行为问题进行研究分析, 探讨儿童气质特点与ADHD共患行为问题的相关性。为临床上, 根据不同气质特点对ADHD儿童行为问题的个体化管理方法, 提供科
注意缺陷/多动障碍与注意缺陷障碍对照分析
1.6W

2022.08.01

来源：中国神经精神疾病杂志2001年第27卷第3期

栏目：

关键词：儿童多动症,注意缺陷,焦公凯，ADD,ADHD

儿童多动症又名注意缺陷障碍，在中国精神疾病分类方案与诊断标准(CCMD-2-R)中，必须同时具备显著的注意力不集中和活动过度:我们在临床工作中发现部分患儿并无多动、冲动表现。为了探讨他们的差异，本文将伴与不伴多动的儿童多动症分别定名为注意缺陷/多动障碍(AD/HD)和注意缺陷障碍(ADD)
阿立哌唑联合感统训练对自闭症谱系障碍共效观察病注意缺陷多动障碍儿童的疗效观察
1.3W

2021.12.30

来源：国际精神病学杂志2021年第48卷第2期

栏目：

关键词：量表,孤独症谱系障碍,高功能孤独,孤独症,自闭症,认知,执行功能,ABC,ADOS,CARS,儿童自闭症,多动症,孤独症诊断,孤独症谱系,感统,感统训练,感觉统合,感觉统合训练,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,认知能力,高功能孤独症,陈凯云,岑超群

目前研究认为阿立哌唑可以改善自闭症谱系障碍共病注意缺陷多动障碍患儿注意力涣散和多动症状[4]，感统训练治疗可以改善自闭症儿童的自闭症行为和动作发展能力[53。本研究旨在分析阿立哌唑联合感统训练治疗自闭症谱系障碍共病注意缺陷多动障碍儿童的临床疗效，现报道如下。
儿童注意缺陷多动障碍行为治疗进展
1.5W

2020.02.20

来源：中国儿童保健杂志2010年10月第18卷第10期　

栏目：

关键词：行为问题,示范,问题行为,消退法,徐秀,量表,复旦大学附属儿科医院

夏经炜1,周婷婷1综述,徐秀2,曹丽娟1审校　 (1上海市卢湾区妇幼保健院儿童保健科,上海　200023; 2复旦大学附属儿科医院儿童保健科,上海　200032) 中图分类号:R749.94　　文献标识码:B 作者简介:夏经炜(1978-),女,主治医师,硕士学位,主要从
学龄Asperger综合症儿童的注意缺陷与多动症状＊
1.6W

2020.02.13

来源：中国心理卫生杂志　 2007年　第21卷　第2期

栏目：

关键词：社会交往,提示,情绪障碍

AS儿童的这些“注意缺陷与多动症状”与AS的核心症状如:交流困难、兴趣刻板等叠加后表现出与单纯的ADHD儿童的症状不一样所致,还是由于这些AS的“注意缺陷与多动症状”与ADHD的注意缺陷与多动症状有着本质的不同,在本研究中还无法解释,尚需进一步与脑机制相关的研究如ERP或FMRI的相关实验
儿童发育性运动协调障碍与注意缺陷多动障碍的关系研究
1.5W

2020.02.12

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

栏目：

关键词：ABC,发育性运动协调障碍
Asperger综合征与ADHD的鉴别诊断
2W

2020.01.09

栏目：

关键词：aba,ABC,阿斯伯格综合征,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,社会交往,语言发育,语言障碍

静进　(中山大学,广东广州　510080)基金项目:国家自然科学基金项目(30872130)作者简介:静进(1959-),男,蒙古族,教授,博士生导师,主要从事儿童心理卫生工作。文章编号:1008-6579(2010)04-0267-02 中图分类号:R749.94　　文献标识码:C中国儿
ADHD儿童神经心理特征及其矫治
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2020.01.09

栏目：

关键词：孤独症,行为问题,认知训练,提示,消退法,语言发育,语言障碍

静进【作者简介】　静进(1959～　),男,内蒙古人,医学博士,教授,主要研究方向为儿童青少年心理卫生和神经心理学。【作者单位】　中山大学公共卫生学院,广东广州　510089。【文献标识码】　B【中图分类号】　R 179　R 395.6【文章编号】　1000-9817(2006)06-04
学龄早期Asperger综合症儿童行为问题和注意、行为抑制功能研究
1.7W

2020.01.04

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

栏目：

关键词：阿斯伯格综合征,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,结构化,认知能力,提示,邹小兵

本研究考查了学龄初期的AS儿童在行为问题、注意、行为抑制及动作协调性等多方面的情况,发现与正常儿童比较,AS儿童表现出更多行为问题,在注意、行为抑制及动作协调方面也存在缺陷。然而,研究中被试量偏少不能不说是一个缺憾。且被试的年龄比较集中,数据结果可能只能反映这一年龄阶段的情况,认知能力是随

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