分析家庭康复护理对自闭症患儿社交能力及生活质量的影响

吴笋笋

（泰安市妇幼保健院康复科 山东 泰安 271000）

摘要：目的：观察自闭症患儿进行家庭康复护理对其生活质量和社交能力的影响。方法：选取 2020 年 3 月至 2021 年 5 月我院收治的自闭症患儿58 例，随机分为观察组和对照组各 29 例，对照组给予常规护理，观察组实施家庭康复护理，对比效果。结果：观察组社交能力评分以及生活质量评分均较对照组高（P<0.05）。结论：家庭康复护理可有效提升自闭症患儿的社交能力，改善生活质量。

关键词：生活质量；家庭康复护理；社交能力；应用效果；自闭症

中图分类号：R730.9 文献标识码：B 文章编号：1006―6845(2021)30―0120―01

自闭症为一种广泛性发育障碍，存在一定的代表性疾病。该病的发病原因为神经系统出现失调而使患儿发生了发育障碍，以社交能力、兴趣、行为模式、沟通能力异常等为主要症状，严重影响患儿的健康成长 [1]。为了改善自闭症患儿预后，本研究实施了家庭康复护理，获得理想效果，如下。

1 资料和方法

1.1 临床资料

选取 58 例我院收治的自闭症患儿（2020 年 3 月至 2021 年 5 月），随机分为观察组和对照组各 29 例，对照组男 17 例，女 12 例，平均年龄（8.27±2.43）岁；观察组男 16 例，女 13 例，平均年龄（8.16±2.38）岁，两组资料对比（P>0.05）。

1.2 方法

对照组：常规护理。观察组：家庭康复护理，包括：1 人际交往。家长将人际交往的机会为患儿积极创造，带领其进行集体活动，增加接触陌生人的时间和次数，教会其交流，让其对社会生活充分体会，慢慢积累社会经验；并且，将游戏作为主导，利用家庭游戏对其互动能力进行锻炼，激发其交流意愿，将社交能力提升 [2]。2 情境教育。结合患儿本身特点而制定家庭康复方案，将安全、温馨、持续、稳定的家庭生活环境提供给患儿，带领患儿外出对社会法规认知并遵循，刺激其语言表达；家庭成员一起配合，利用不同的情景而帮助患儿对社会生活理解和学习，促使其适应力提升，养成良好的社交习惯。3 心理疏导。家长同患儿积极交流，适当增加交流次数，找到患儿感兴趣的话题，对其心理状态进行分析并开解，学会持续鼓励患儿，让其积极配合。4 音乐疗法。让患儿身处安静环境中，且身心放松，聆听音乐，促使其音乐兴趣提升，鼓励其唱歌并实施肢体动作，刺激神经，促使其自我价值感提高，感受快乐而改善负面情绪；聚会上鼓励患儿表演歌曲，促使社交行为增加，让其学会同人相处而适应社会。

1.3 观察指标

1 社交能力：利用社会反应量表评价，3 个方面，即互动能力、信息处理、社会意识，共 100 分。

2 生活质量：儿科生活质量调查表（Peds QLTM）评价，最高分 100 分。

1.4 统计学处理

SPSS21.0 软件分析，Peds QLTM、社交能力用（x¯±S）和 t 检验，计数（%）与 X2 检验，检验水平 α=0.05。

2 结果

2.1 社交能力

社交能力评分，观察组高于对照组（P<0.05）。见表 1。 表 1 社交能力 [（x¯±S），分 ]

分组 互动能力 信息处理 社会意识

干预前 干预后 干预前 干预后 干预前 干预后

观察组（n=29） 15.16±2.77 29.73±2.30 13.76±2.17 22.83±0.60 12.12±2.75 20.04±1.86

对照组（n=29） 15.40±3.32 22.24±3.01 13.38±2.54 17.83±1.55 11.65±3.09 15.67±2.95

t 值 0.216 5.210 0.341 4.203 0.369 5.220

P 值 >0.05 <0.05 >0.05 <0.05 >0.05 <0.05

2.2 生活质量 Peds QLTM 评分，观察组高于对照组（P<0.05）。见表 2。 表 2 生活质量 [（x¯±S），分 ]

分组 精神健康 情感职能 社会功能 生理机能

干预前 干预后 干预前 干预后 干预前 干预后 干预前 干预后

观察组（n=29） 52.51±5.35 74.57±7.36 52.86±5.37 76.30±7.33 52.45±5.63 75.73±7.55 54.25±5.48 75.51±7.38

对照组（n=29） 52.46±5.36 65.33±6.40 53.12±5.36 64.47±6.35 52.50±5.66 66.48±6.28 54.29±5.36 64.47±6.26

t 值 0.362 4.502 0.351 5.220 0.412 5.147 0.369 5.201

P 值 >0.05 <0.05 >0.05 <0.05 >0.05 <0.05 >0.05 <0.05

3 讨论

在儿童期，自闭症的发育障碍会表现的非常明显，患儿常具有人际交往障碍，常具有重复且刻板的行为，某些患儿具有认知障碍和智力低下 [3]。若发现自闭症需积极治疗。常规康复治疗是利用营养支持并利用对症药物对患儿病情控制。但是应关注的是，因患儿存在较大的行为差异，具有交流障碍、性格孤僻、缺失兴趣爱好等较多表现，常规康复护理常常是集体护理，没有针对性而影响护理效果。

本研究结果表示，家庭康复护理效果确切，是因为：家庭康复护理将社会、学习、生活等融合在一起，将良好的实践环境提供给患儿，让其对社会生活充分学习并体会；让患儿积极参与集体活动而提升其生活能力，将内心世界打开；对社交能力塑造并持续锻炼，让其对社会规范适应，学会互动技巧而融入社会，促使生活质量改善；生活以语言交流为基本技能，利用音乐疗法等方式而刺激神经元发育，让患儿情绪稳定，刺激其语言功能，学会感受和倾听，促使其新事物接受能力提升，进而使其生活和心理状态改善[4]。

综上所述，家庭康复护理可让自闭症患儿社会能力提高，生活质量提升，价值较高。

参考文献

[1] 杨鸿枝，桂月娥 . 儿童自闭症应用早期护理干预的效果探讨 [J]. 医学理论与实践，2020，33（24）：4213-4215.

[2] 黄培红 . 自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理干预探究 [J]. 国际医药卫生导报，2018，24（10）：1586-1589.

[3] 邢红艳 . 自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理效果探讨 [J]. 临床医药文献电子杂志，2019，6（65）：122-123.

[4] 孔九利 . 家庭康复护理在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用 [J].黑龙江医药科学，2020，43（05）：179-180+182.