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  • 学习障碍儿童综合训练干预疗效分析

    1.3W

    2020.02.28

    来源:中国儿童保健杂志2011年10月第19卷第10期

    栏目:

    关键词:感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,行为问题,认知能力,认知训练,统合,统合训练,徐秀,量表,情绪障碍,复旦大学附属儿科医院,静进

    不管是家长还是学校的老师要认识到LD儿童在学习上出现的问题并非是故意的“不为”,而是“不能”,是因为某些学习能力的异常而导致的。通过对LD儿童进行有针对性的、个别化的学习能力综合训练和培养,入组的LD儿童视听觉认知能力得到了提高,学习行为问题得到了改善。因此对于LD儿童要进行早期干预提高其
  • 孤独症儿童饮食行为问题及相关干预

    1.8W

    2020.02.22

    来源:复旦大学附属儿科医院儿保科

    栏目:

    关键词:儿童孤独症,孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,生活自理,问题行为,徐秀,量表,孤独症谱系障碍,复旦大学附属儿科医院

    刘杰,董萍,王怡,徐秀复旦大学附属儿科医院儿保科,上海 201102摘 要: 目的 本研究通过调查孤独症谱系障碍(ASD)患儿饮食行为具体问题,探索通过家长教育、以家庭为主体的综合饮食干预的疗效。方法 选取2017年12月~2018年12月在复旦大学附属儿科医院儿保科门诊就诊并确诊的18~
  • 孤独症的早期干预

    1.7W

    2020.02.20

    来源:临床儿科杂志 第 28 卷第 8 期 2010 年 8 月

    栏目:

    关键词:ABC,floortime,RDI,阿斯伯格综合征,邓红珠,地板时光,地板时光训练,儿童孤独症,儿童语言,感觉统合,感觉统合训练,高功能孤独症,孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症症状,孤独症治疗,行为问题,结构化,结构化教育,精细运动,康复训练,社会交往,社交技能,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,徐秀,训练孤独症,婴儿孤独症,应用行为分析,治疗儿童孤独症,邹小兵,量表,高功能孤独,复旦大学附属儿科医院,唐春

    要强调的是, 任何一种干预方法都不是特效的, 也没有任何一种干预模式是占主导地位的, 每种模式都有自己的特点,而孤独症患儿的个性色彩也很强, 我们应该根据患儿自身情况客观地选择合适的干预方法。 不同患儿、 不同康复阶段进行最适宜的康复训练, 才是最佳选择。
  • 孤独症的诊断和早期发现与早期干预

    2.3W

    2020.02.16

    来源:中国实用儿科杂志1997年(第12卷)第6期

    栏目:

    关键词:孤独症,孤独症表现,孤独症的表现,孤独症儿童,社会交往,示范,婴儿孤独症,自闭,自闭症

    孤独症有器质性基础,但与智力发育迟缓或脑瘫不同,孤独症通常并不与脑结构或组织学显著损伤有联系。因此,孤独症的器质性基础必然是更为细微的,是不易发现和种类多样的。多数孤独症患儿的体格发育正常,没有明显的结构性脑病理学改变,也未遭受导致脑损伤的危险。有鉴于此,孤独症是否存在任何单一的基本缺陷,
  • 神经发育评估与早期发展

    1.6W

    2020.02.13

    来源:教育生物学杂志 2017 年 9 月第 5 卷第 3 期

    栏目:

    关键词:儿童孤独症,儿童孤独症康复,孤独症,孤独症康复,结构化,精细运动,认知能力,社交技能,提示,语言发育,语言障碍,M-CHAT,量表,孤独症量表

    值得一提的是,国内已经引进或改良了一些标准化筛查量表,如 ASQ 简体中文版(ASQ-C)、CHAT-23。国内目前常用的筛查性测试量表有丹佛发育筛查测试、皮博迪图片词汇测试、画人测验、入学准备测试等; 诊断性测试包括韦克斯勒学前及初小儿童、学龄儿童的智力量表、盖赛尔发育诊断性测验、贝利儿
  • 家长应用回合式教学法训练孤独障碍儿童的疗效研究*

    2W

    2020.02.13

    来源:中国心理卫生杂志  2008年 第22卷 第9期

    栏目:

    关键词:DTT,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,回合式教学,生活自理,提示,问题行为,应用行为分析,应用行为分析方法,治疗儿童孤独症,CARS,CARS量表,量表,孤独症量表,孤独障碍,情绪障碍,教育方法

    本研究支持家长应用DTT法可以显著提高孤独障碍儿童的发育水平。且在专业教师的指导之下家长也可以很好地掌握和应用,在目前我国针对孤独障碍儿童训练的专业机构和专业教师资源缺乏的情况下,家长参与训练可以使更多的患儿得到及时有效的干预。同时,值得提出的是本研究中家长训练组和教师训练组患儿均由专业医
  • 孤独症谱系障碍以家长为中介的超早期干预

    1.3W

    2020.02.13

    来源:中国儿童保健杂志 Chinese Journal of Ch

    栏目:

    关键词:ESDM,PRT,丹佛模式,儿童孤独症,孤独症,孤独症谱系,行为问题,社会交往,社交技能,语言发育,早期丹佛,孤独症筛查,孤独症谱系障碍,异常行为

    随 着 孤 独 症 谱 系 障 碍 (autism spectrumdisorder,ASD)早 期 发 现、早 期 筛 查 领 域 的 迅 速 发展,越来越多两岁以下的幼儿被带至临床就诊,同时也有越来越多的2岁以下的幼儿被确诊为ASD或者被考虑为高危ASD或疑似ASD,一般会把 ASD儿
  • 儿童孤独症谱系障碍治疗新进展

    2.1W

    2020.02.12

    来源:中国实用儿科杂志 2013年8月 第28卷 第8期

    栏目:

    关键词:ESDM,PECS,丹佛模式,儿童语言,孤独症,孤独症谱系,孤独症治疗,结构化,认知能力,社会交往,社交故事,社交技能,生活自理,示范,提示,听觉统合训练,统合,统合训练,图片交换沟通系统,问题行为,应用行为分析,早期介入丹佛模式

    ASD 治疗新理念中有两个关键点,一是早期干预,二是终身照管。目前 ASD 治疗领域中公认早期诊断与早期干预是明确有效的治疗原则。早期干预可以充分利用儿童神经系统的可塑性,且有效的早期干预可以改变ASD儿童异常的学习模式,从而减轻疾病的累积效应[1]。新的精神疾病诊断统计手册第 5 版(D
  • 婴幼儿社会认知发展筛查量表(中文版)筛查孤独症幼儿的诊断价值分析*

    1.4W

    2020.02.08

    来源:中国心理卫生杂志  2010年 第24卷 第1期

    栏目:

    关键词:孤独症,提示,语言发育,邹小兵

    本研究结果发现,正常婴幼儿全量表分数与儿童性别无关,说明婴幼儿社会认知发展与性别无关,符合婴幼儿社会认知发展规律。国内研究也证实,婴幼儿期男女之间在智力、精神运动发育的差异无显著性[4]。但全量表分数与年龄显著相关,这些都符合婴幼儿社会认知发展规律[5]。因此,本研究不区分性别,制订广佛地
  • 以家庭为基地的短期结构化教育治疗儿童孤独症的疗效

    1.7W

    2020.02.08

    来源:中国儿童保健杂志2005年04月第13卷第2期

    栏目:

    关键词:邓红珠,儿童孤独症,孤独症,孤独症的治疗,孤独症儿童,孤独症训练,孤独症治疗,结构化,结构化教育,社会交往,示范,提示,语言发育,语言发育障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童训练,邹小兵

    社交改善社交障碍是孤独症的核心症状之一,是孤独症治疗的难点和重点。孤独症儿童交流障碍固然有其深厚的神经心理学机制,但从环境因素观点去考虑,孤独症儿童交流障碍的原因有:①患儿在早期发展中的交流行为没有得到父母的鼓励;②患儿的异常交流行为或被父母误解和惩罚,从而导致问题的恶化,或父母因为宠爱患
  • 学龄前孤独症谱系儿童对人物面部表情的识别特征

    1.9W

    2020.02.08

    来源:中国临床心理学杂志 2008 年 第 16 卷 第 6期

    栏目:

    关键词:测试孤独症,儿童语言,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往,提示,语言障碍,邹小兵

    尽管在本次面部表情识别任务中, 两组被试识别表情的正确率没有显著差异,但 ASD 儿童识别消极情绪高于正常对照儿童, 表情识别模式也存在差异,对表情的归因与对照组不同,或者判断与语言描述不符的表情时存在困难, 难以完全理解表情的意义[13],以“非情感”方式识别表情的[14]。 有研究报道
  • 孤独症谱系障碍诊疗现状与展望

    1.9W

    2020.02.08

    来源:2015 年 7 月中山大学学报(医学科学版)第 36 卷

    栏目:

    关键词:ABC,DTT,PECS,RDI,儿童孤独症,儿童孤独症康复,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,结构化,精细运动,康复训练,认知能力,社会交往,生活自理,世界孤独症日,视觉支持,提示,言语障碍,语言发育,语言障碍,自闭,自闭症

    孤独症谱系障碍(ASD)是一组病因未明、致残率极高、以症状定义的神经发育障碍性疾病。 近年来,不同领域的科学家对 ASD 的研究取得了诸多成果,包括对行为定义取得了共识、提高了婴幼儿早期表现认识、多方面了解其神经心理机制、发现罕见和常见的基因突变、逐步建立及完善系统性临床评估和循证干预措施
  • 孤独症谱系障碍研究中存在的问题与争议

    1.4W

    2020.02.07

    来源:中国儿童保健杂志2012年04月第20卷第4期

    栏目:

    关键词:儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症治疗,行为问题,提示,听觉统合训练,统合,统合训练

    或许过去20年间,孤独症诊断的1/4可归结为“诊断性增 长”,如 过 去被诊 断为智力 低下、语 言 障碍、ADHD 如今被确诊为 ASD。估计另有1/4的增长可能与公众对ASD认识和关注的提高,即更多家长和儿科医生开始了解孤独症。此外,社会环境急速变化带来的影响,如晚婚晚育和环境污染,父
  • 孤独症谱系障碍神经学基础与治疗

    1.3W

    2020.02.07

    来源:中国儿童保健杂志2010年10月第18卷第10期

    栏目:

    关键词:高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,结构化,生活自理,提示,语言障碍

    ASD的核心问题是交流沟通障碍。但从治疗角度来看,他们还是具备一定程度的交流能力,只是无法将自己的感受传达给对方,不容易懂得对方的意思和自己用什么方式与对方沟通。笔者认为,ASD的大脑是“发育性障碍”而非“发育停滞”,随着身心发育和矫治训练患儿可以获得一些能力。正常儿童一般通过听觉获得最初
  • 孤独症谱系障碍神经心理机制

    1.5W

    2020.02.07

    来源:中国实用儿科杂志 2017年4月 第32卷 第4期

    栏目:

    关键词:ESDM,ESDM训练,丹佛模式,儿童语言,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,社会交往,提示,言语障碍

    研究显示,接受 ESDM训练后,ASD儿童语言、智力、适应性行为和社会行为均有明显改善。增加社会动机可使ASD儿童积极参与训练,促进训练效果。这些研究进一步证实了社会动机对 ASD 儿童的重要性,社会动机可能是高功能 ASD 儿童运用社会技能的主要驱动力。社会动机制论为探索ASD的病因提供
  • 孤独症谱系障碍患者情感信息加工特征的研究进展*

    2.2W

    2020.02.07

    来源:中国心理卫生杂志  2008年 第22卷 第8期

    栏目:

    关键词:aba,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往,提示,邹小兵

    际交往中非言语信息往往传递着真实情感,尤其在口是心非时,语调的变化,面部表情的伪装和下意识的动作却泄漏了真心,这使得非言语信息的识别成为社交成功的关键因素。我们推测ASD虽有严重的语言交流障碍,但可能不是ASD社交障碍的根本原因,因哑者虽没语言,仍能通过手势进行交往。临床资料表明ASD个体
  • 孤独症谱系障碍儿童新异故事测验结果分析

    1.5W

    2020.02.07

    来源:中国学校卫生 2015 年 7 月第 36 卷第 7期

    栏目:

    关键词:儿童孤独症,孤独症,孤独症谱系,行为问题,康复训练,社会交往,提示,邹小兵

    虚假信念”任务( false-belief task) 是评估儿童 To M 能力的经典范式[4],但研究发现部分通过“虚假信念”任务的 ASD 儿童仍出现社交不良[5-6]。新异故事测验( Strange Stories Test,SST) 由 O'hare 等改编自 Happe 的高级
  • 孤独症谱系障碍的面部表情认知特征研究进展

    1.4W

    2020.02.07

    来源:中国循证儿科杂志  2009年11月第4卷第6期

    栏目:

    关键词:阿斯伯格综合征,高功能孤独症,孤独症,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症诊断,认知能力,社会交往,语言障碍

    多数研究者认为ASD患者面部表情识别存在障碍,表现为不能完全识别基本面部表情、不能识别复杂情绪、不能自主注意面部表情及局部加工优势等。其机制与参与面孔认知的特定脑区域的功能失调有关。已有的研究中存在若干问题:①多数研究选用HFA患儿、成人或AS作为被试者,对低功能孤独症(LFA)的面部表情
  • 孤独症儿童对人物面孔图表情识别特征及情绪归因特点

    1.3W

    2020.02.07

    来源:中国儿童保健杂志2012年04月第20卷第4期

    栏目:

    关键词:儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童情绪,孤独症谱系,行为问题,康复训练,社会交往,提示

    本研究设计的表情识认实验范式,配对归因是对表情归 类识别后对 同 类表情 内在 情 绪 原因 的 判断,命名归因表示个体判断他人情绪后对情绪原因的猜测,目标归因是个体对情绪归类并正确理解情绪状态、判断情绪原因的能力。面部表情配对反映被试辨认不同表情、对同类表情归类判断的能力,需在猜测图片人
  • 孤独症儿童的社会认知研究进展(综述)

    1.5W

    2020.02.06

    来源:中国心理卫生杂志  2007年 第21卷 第10期

    栏目:

    关键词:测试孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,认知能力,社会交往

    共同注意是指为分享对对象或事件的知晓,调整交互式社交伙伴之间对对象或事件注意的能力。共同注意行为包括分享注意(如通过利用交互性的目光注视)、跟随他人的注意(如跟随目光注视或指向)和指引他人的注意[2]。很多婴儿到12个月就能表现所有这些技能。有些婴儿6个月时就有部分能力,表现能跟随母亲的目
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