内容简介

本教材作者根据几年来学科发展和教学实践对书稿进行了非常到位的修订工作，版自出版以来，实现多次重印，也得到业内同行的认可。

学习困难困扰着很多青少年及其教师和家长，本书内容分三个部分共九章内容。第1部分为学习困难发展与教育基础，包括三章内容。第1章学习困难概述，主要介绍学习困难概念、历史发展、分类以及研究的观点取向；第2章学习困难成因探讨，借鉴现代科学研究成果，主要从神经心理学、认知心理学、教育学和社会学角度分析了学习困难产生的原因；第3章学习困难的鉴别与评估，主要介绍了学习困难的特点、早期发现、评估的内容、过程与方法。第2部分为学习困难儿童的发展与教育，包括第4、5、6、7章内容，分类别介绍了四种常见类型的学习困难的内涵、特征、鉴别与教育策略。第3部分为学习困难儿童的教学，包括第8章创造支持性教育教学环境和第9章学习困难学生学业技能的教学。

编辑推荐

全新改版 ，案例丰富，内容充实，涵盖鉴别、评估的过程、方法、策略，各种量表的介绍与使用，个别化教育计划的制订，学习困难学生学业发展的教学等。

作者简介

赵微，博士、教授，陕西师范大学教育学院副院长。中国学前教育研究会教师专业发展委员会委员、OMEP中国委员，美国LanguageLearning以及《中国学前教育研究》特约审稿专家。