空间知觉是由视、听、触和动觉联合活动整合而成的复杂的知觉，是物体的形状、大小、远近、方位等空间特性在人脑的反映。空间知觉涉及对自身所处空间的认知以及自身与周围空间中各事物之间相互关系的综合了解，对个体生活而言，显然是一种不可或缺的能力。在人的一切活动中，必须随时随地对远近、高低、方向做适当的判断，否则就难免会遇到困难，甚至发生危险。无法辨别个人和他人之间空间特性的儿童，就无法注意或认知身体空间与周围环境中物体间的关系，以至在日常生活中常撞倒椅子、家具及碰撞门道等。
空间知觉也会影响到学习，空间关系包括方向感、距离和深度等方面的了解。空间知觉异常的孩子，常无法辨别如d和b、p和q、m和n、r和v、on和no等英文字母和单字；大、太、犬、本、木、末、未等中文字以及3和8、6和9、63和36、99和66等数字，以至在学习上经常遇到问题。空间知觉也包括时间的次序和连续性，当个体无法将事物按序排列时，自然会在各学科上表现欠佳。
一般来说，空间知觉的知识对年龄较小的儿童不是很好理解，在特殊训练中包括一些空间知觉的训练题目，从走迷宫训练开始，包括时间的计算、盒子的计算、点线的寻找、积木的计算等。
①走迷宫训练：
②时间计算：
（一）1点往前5小时是（）点。
（二） 14点往后3小时是（）点。
（三） 把表盘上的长针和短针位置对换，下列时间将是几点几分：6：20分，8:8分。
③画直线：在如下图中有三个点是落在一条直线上的，请画出。
④计算桌子角：有一方形的桌子，去掉一个桌角，问还剩下几个桌角。
⑤盒子计算：
（一）这里有一个盒子，盒子里有一个小盒子， 小盒子里又有一个小盒子，请数一数共有（）个盒子。
（二）一个盒子里有两个小盒子，每个小盒子里又有两个盒子。请数一数连大带小共有（）个盒子。
（三）一个盒子里有三个小盒子，每个小盒子里又有三个小盒子。请数一数连大带小共有（）个小盒子。
（四）一个盒子里有四个小盒子，每个小盒子里又有四个小盒子。请数一数连大带小共有（）个小盒子。
⑥巧算数学：如下图中例1数字从左到右，从上到下分别一行一行加起来，总数都是9。例2中每个缺少几个数字？缺一个数字就有一个点，请找出缺少的数字。
⑦拼图形训练：请把正方形划分成左边的小几何形。如下图例子和练习，当然可以根据孩子实际情况自行制作相关拼图。
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